Программы и содержание работы в подготовительной группе для детей с ОНР.
1 период — сентябрь-ноябрь. Появляются 2 фронтальных занятия по звукопроиз, 3 фронтальных занятия по формированию лексико грамматических средств языка и развитию связной речи, инд-е занятия
2 период — декабрь-март. 2 фронтальных занятия по звукопроиз, 2 фронтальных занятия по формированию лексико грамматических средств языка и развитию связной речи, 1 фронтальное занятие по подготовке к обучение грамоте, иенд-е занят
3 период — апрель-июнь. Инд-е занятия планируются по мере необходимости, фронтальные занятия по формированию лексико грамматических средств языка и развитию связной речи, фронтальные занятия по подготовке к обучению грамоте.
Содержание работы направлено в первую очередь на развитие связной диалогической и монологической речи. Каждое занятие должно включать упр по распространению предложений однородным членами с опорой на иллюстрации и вопросы Л. При изучении темы учим детей сравнивать предметы, выделять различия, употребление слов в уменьшительно-ласкательной форме. Обучаем детей использовать сложные предложения со значением противопоставление, со значением разделения временных и причинно-следственных связей. При составлении самостоятельной связных рассказов учим дополнять их диалогами действующих лиц, самостоятельно придумывать начало и продолжение рассказа с элементами творческого рассказа.
Подготовка к обучению грамоте осуществляется как воспитателем, так и Л:
– воспитатель формирует первичные графические и графомоторыные навыки(изображение в клетках различный линий геометрических форм)
– Л знакомит детей с буквами, формирует навыки печатания
|
