Фонематический слух, его формирование в онтогенезе.
В современной литературе используется несколько терминов характеризующих эти процессы. В лингвистической литературе часто встречается термин речевой слух, который является синонимом термина фонематический слух, используемому в специальной психолого-педагогической и методической литературе.
Фонематический слух (речевой) – обозначает способность различить в речевом потоке отдельные звуки речи и обеспечивает понимание ребенка слов и их значение.
В норме примерно на 7 месяце эмбрионального развития у плода начинают функционировать сформированная функциональная система физического слуха. С этого момента плод начинает различать не речевые звуки, их интенсивность и мелодичность.
Аналогичное состояние у ребенка наблюдается первые 2 недели его жизни.
С двух недель у ребенка постепенно начинает формироваться фонематический слух на фоне активного общения матери с ребенком.
Своевременному формирования фонематического слуха свидетельствуют следующие показатели:
1) с 2-3 недель, примерно, ребенок услышав голос матери прекращает плакать, сосать грудь;
2) примерно к месяцу ребенок начинает поворачивать голову в сторону источника голоса матери, следить глазами за ней во время речи;
3) примерно в 2-3 месяца у ребенка появляется гуление;
4) примерно к 4-5 месяцам ребенок начинает понимать и дифференцировать интонацию матери;
5) примерно к 5-6 месяцам у ребенка появляется лепет – собственная речь ребенка в ходе которой он начинает произносить простые фонемы родного языка в сочетании с гласными, начинает соотносить названия хорошо знакомых предметов с их изображением;
6) к году совершенствуется артикуляционные возможности и фонематический слух, который дает возможность ребенку самостоятельно произносить от 5 – 10 слов хорошо передавая интонацию голоса.
К 2 годам у ребенка заканчивает формирование фонематический слух, показателем его развития является объективная оценка ребенка собственной речи в сравнении с речью взрослого.
|
