Фонематическое восприятие, уровни его недоразвития, операции фонематического восприятия.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 23Следующая ⇒

Фонематическое восприятие – способность дифференцированно различать звуки родного языка и верно устанавливать звуко – слоговую наполняемость и последовательность их (слова, слоги).

Данный процесс формируется в следующей последовательности:

1) с 2-х лет ребенок начинает дифференцировать на слух гласные и согласные звуки, соотвественно в речи должны присутствовать все гласные первого ряда и согласные раннего онтогенеза, которые произносятся ребенком в смягченном варианте.

2) К 3-м годам дети начинают дифференцировать на слух твердые согласные от мягких, к этому возрасту проходит дефект смягчения, постепенно начинают появляться звуки группы свистящих.

К этому же возрасту дети начинают различать свистящие от сонорных звуков.

3) К 3,5 -4 годам постепенно появляется шипящие, дети начинают дефференцировать шипящие звуки от сонорных.

4) С 4 лет дети начинают дифференцировать свистящие от шипящих, к 4,5 – 5 годам у детей в речи появляются сонорные звуки.

К 4-5 годам у детей заканчивается формироваться фонематическое восприятие, они должны не только произносить все звуки родного языка, но и точно воспроизводить слова другой буквенной наполняемости.

Специалисты выделяют следующие его уровни:

 • Первичный уровень характеризуется первичным нарушением фонематического восприятия. Предпосылки для освоения звукового анализа и уровень его действий развиты у детей не в полной мере.

 • Соответственно на вторичном уровне наблюдается вторичное нарушение фонематического восприятия. Встречаются дефекты речевых кинестезий, которые возникают в результате анатомических нарушений речевых органов. Имеются нарушения нормального слухопроизносительного взаимодействия главных механизмов развития произношения.

 В фонетико-фонематическом недоразвитии речи традиционно выделяют несколько состояний:

 • затруднения при анализе тех звуков, произношение которых у ребёнка дефектно;

 • при сохранной артикуляции, ребёнок не может различить звуки, которые относятся к различным группам фонем;

 • неспособность установить наличие и правильный порядок звуков в слове.

Фонетическое и фонематическое оформление речи – способность ребенка верно воспроизводить не только звуковую сторону речи (звуки, слоги, слова), но и точно передавать словесные ударения, интонационную выразительность.

Данная особенность так же должна быть сформировано к 4-5 годам.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов