ІV. Пізнавальні особливості учнів класу.
Содержание книги
- З визначення рівня психолого-педагогічної компетентності класного керівника
- Виховна робота з учнями в контексті гуманістичної парадигми освіти
- Ціннісне ставлення до мистецтва
- Логія «Педагогічна підтримка дитини в системі освіти».
- Соціально-психологічний та педагогічний паспорт класу
- Цільова програма підвищення рівня психолого-педагогічної компетентності класних керівників
- Розробка системи оцінювання результатів програми.
- XII. Визначення переможців та нагородження
- Тема 7. Особливості спілкування з учнями різних соціальних груп і категорій, соціометричного статусу
- Другий рік реалізації змісту програми
- Третій рік реалізації змісту програми
- Четвертий рік реалізації змісту програми
- Позашкільних та професійно-технічних навчальних закладах
- Метою та завданнями діяльності центрів «АнтиСНІД» є:
- Батькам про особливості морально-статевого виховання дітей підліткового віку
- Орієнтовна тематика бесід педагога з батьками дівчаток-підлітків
- Статеві відхилення та їх причини
- Соціальна адаптація учнів сучасного загальноосвітнього навчального закладу
- Зміст діяльності вихованців.
- Колір зелений програма-орієнтир фдо України «краю мій лелечий»
- Колір голубий Програма-орієнтир ФДО України «Повір у себе»
- Голізму й наркоманії серед учнів.
- Програма морально-етичного виховання учнів «12 сходинок до щастя»
- Сходинка Тема. Запрошуємо на гостини
- Сходинка Тема. 40 хвилин наодинці з мистецтвом
- Чування, загартування, гігієна, режим дня, характер, темпера-
- Позашкільних та професійно-технічних навчальних закладах
- Методичні рекомендації щодо проведення уроку «Здоров’я» в загальноосвітніх, позашкільних та професійно-технічних навчальних закладах
- Виховання здорової дитини, охорона здоров’я людини — основні проблеми всіх часів
- Серед дітей та учнівської молоді у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах
- Орієнтовна тематика десятихвилинок з проблем здорового способу життя
- Рема, гінекологами, генетиками, центральними та місцевими органами виконавчої влади.
- Орієнтовна тематика лекцій та бесід для батьків
- Програма складається з таких розділів:
- Розділ 4. «Гармонія душі і тіла»
- Розділ 5. «Власне здоров’я — у власних руках»
- Розділ 6. «Я — за здоровий спосіб життя»
- Навчання підлітків — лідерів
- Навчання підлітків-лідерів та їх правопросвітницька робота серед однолітків (напрям — права дитини та захист її здоров’я):
- ІV. Пізнавальні особливості учнів класу.
- Основний зміст, напрями і форми виховної діяльності з учнями
- І. Основні засади виховної роботи з учнями
- Національно-патріотичне виховання
- І. Основні засади виховної роботи з учнями
- V. Основний зміст, напрями і форми виховної роботи з учнями
- IV. Життєве самовизначення. Розвиток інтелектуальних здібностей
- V. Основний зміст, напрями і форми виховної діяльності.
- І. Виховні завдання творчої роботи з учнями
- Національно-патріотичне виховання. Формування національної свідомості, любові до рідної землі
- VI. Характеристика лідерів класу
1. Особливості сприйняття, пам’яті, уваги, мислення, уяви.
2. Інтелектуальний розвиток.
V. Яким чином батьки беруть участь у житті класу, школи. VІ. Педагогічні висновки.
Завдання в роботі з класним колективом, виходячи з характе-ристики класу.
Структура плану виховної роботи класного керівника
І варіант. Орієнтовна структура плану виховної роботи.Психолого-педагогічна характеристика класу. Організація колективу:
а) самоврядування; б) традиції.
Розвиток особистості: а) вивчення учнів; б) робота з батьками;
в) індивідуальний вплив. Організація виховуючої діяльності:
а) пізнавальна; б) трудова; в) художня;
521
г) громадська; д) спортивно-оздоровча;
е) свобода спілкування; є) ціннісно-орієнтовна.
ІІ варіант: 1. Вступ. 2. Основні виховні заходи. 3. Індивіду-альна виховна робота. 4. Заходи щодо охорони здоров’я. Попе-редження травматизму та нещасних випадків з дітьми. 5. Робота
з батьками, громадськістю, трудовими колективами.
ІІІ варіант: 1. Вступ. 2. Робота з колективом учнів: а) підви-щення ролі учнівського колективу, розвиток класного само-врядування; б) організація позакласної та позашкільної роботи; в) індивідуальна робота з учнями. 3. Взаємодія з педагогічним колективом. 4. Робота з сім’єю, громадськістю, трудовими колек-тивами.
ІV варіант: 1. Вступ. 2. Основні виховні справи в організаціїі розвитку класного колективу. 3. Індивідуальна робота з дітьми. 4. Організація справ з охорони життя і здоров’я дітей. 5. Робота з батьками.
V варіант: 1. Вступ. 2. Організація класного колективу.3. Взаємодія з органами учнівського самоврядування. 4. Взає-модія з учителями-предметниками, керівниками гуртків. 5. Ро-бота з сім’єю та громадськістю.
VІ варіант: 1. Вступ. 2. Позаурочна виховна робота з дитячимколективом, окремими учнями. 3. Організаційна педагогічна діяльність. Заходи для створення класного колективу. 4. Допомо-га учнівському колективу. 5. Підвищення педагогічної культури батьків, наставників, громадського активу.
VІІ варіант: 1. Вступ. 2. Гармонія людини з природою. 3. Гар-монія людини з культурою. 4. Гармонійність взаємин між людь-ми. 5. Самосвідомість особистості.
VІІІ варіант: 1. Вступ. 2. Організація колективу: а) само-врядування; б) традиції. 3. Організація виховуючої діяльності: а) пізнавальної; б) трудової; в) художньої; г) громадської; д) спор-тивно-оздоровчої; е) свободи спілкування; є) ціннісно-орієнтацій-ної. 4. Розвиток особистості: а) вивчення учнів; б) робота з батьками; в) індивідуальний вплив. Цей план рекомендується у формі схеми.
І. Охорона життя і здоров’я дітей, їх фізичний розвиток. ІІ. Формування загальнолюдських моральних цінностей.
ІІІ. Основи національного виховання.
ІV. Формування загальних навчальних умінь і навичок, підви-щення відповідальності учнів за результативність в навчальному процесі.
522
V. Індивідуальна робота з учнями.
VІ. Робота з батьками.
ІХ варіант:
   Програма діяльності
Здоров’я
| 
Програма діяльності
