Общая оценка: Дипломант 1 степени

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 14Следующая ⇒

20 баллов. Дипломант 1 степени

3). Очень низкая тональность, с низом не справляется. Нарушение фразировки, дробление, голосоведение отсутствует. Слоговая подача музыкальных фраз. Интонация в нижнем регистре не верная, а она не может быть верной из-за неверно выбранной тональности. Слух у девочки прекрасный, но нет культуры пения и подача голосовая лишена смыслового интонирования. В припеве, верхнее «до» выходит за рамки грудного диапазона, звук задавлен и не точен, брошен, хотя должен звучать. Много неточно спетых интонационно нот, например: «Озёра багрянцем» - спето нечисто. Вывод: Песня не по силам исполнительнице из-за широкого диапазона песни и по смыслу сложна для восприятия девочки.

Парафраз членов жюри: 1)__Техника: Текст местами непонятен. Постоянная смена позиции. Неплохо использует вокальный прием «Гроулинг». На вокализе поджала гортань, пошло нечистое интонирование звука. Во-второй части произведения на словах: « Потанцуем, потанцуем» Хотелось бы назвать данный вокал с использованием приема «Тванг», но увы – это носовое звукоизвлечение. Неаккуратный переход из грудного регистра в головной. После затухания фонограммы переход в медленную часть ребенок не смог почувствовать, а соответственно вступила не вовремя , вокалистка полностью отключила грудной регистр, звук поджала. При возвращении в грудной регистр открыла широко гласные звуки. В таком случае, когда ребенок не может вовремя вступить, лучше отказаться совсем от этой части исполнения и обрезать фонограмму. Монотонное исполнение в кодовой части с повторениями полностью испортило изначально неплохое впечатление от исполнителя. И наконец, последняя нота при выходе из «Гроул» спета фальшиво.Общее впечатление: У вокалистки явно есть потенциал, который нужно развивать. Внешний вид не соответствует песне. У ребенка хорошая энергетика. Приятный тембр голоса. Но не хватает профессиональной вокальной помощи.___________

2). Не конкурсная песня, но ребёнок живой и перспективный. 22 балла

3). Долго и однообразно. Всю песню можно было перекроить и сделать её интересной, хоть она и не конкурсная. Низ звучит рыхло, с интонацией еле справляется. Работать с тональностями, выверять их. Учить петь головным регистром в горизонте с хорошей опорой. Все дети бастуют и не хотят петь, используя все свои ресурсы, садятся на горло и давят звук. Убеждать и много трудиться над выбором репертуара. Постоянные перешагивания с ноги на ногу, сбивали дыхание, голос дрожит. Дикционные проблемы, текст не слышно. Голос очень звонкий, девочка артистичная, ждёт репертуара для себя и выигрышной песни для своей харизмы, где можно выложиться. Оценка: 22 балла

Парафраз членов жюри:

1). Яркий голос, не окрашен нижний регистр, фразировка и нюансировка требует корректировки.

2). Поработать над округлостью гласных.. Работать над вибрато. Уже взрослая девушка.
Тембр понравился. 23 балла ставлю на лауреата 2 степени

3). Тональность для исполнительницы низкая, предлагаю поднять на 0,5 тона будет чище и лучше звучать низкий регистр. Редуцировать гласные звуки (вИселей…глЯдит). Нет нюансов, всё в одной динамике, отсутствует кульминация. Вся песня на единой подаче. Голос яркий, тембрально окрашенный, исполнительница харизматична. 23 балла

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману