Послідовність основних елементів моделювання програм

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 63 из 68Следующая ⇒

АНАЛІЗ

ВИЗНАЧЕННЯ МЕТИ

• детальний аналіз ситуації;
• аналіз власних можливостей / потреб;
• аналіз форм, методів роботи організацій, що вже працюють у цій галузі;
• аналіз можливих форм та методів роботи;
• аналіз цільової аудитори.

визначення мети діяльності, яка б відповідала таким критеріям: конкретна, та, яку можна виміряти, реалістична, досяжна, обмежена у часі

ПОСТАНОВКА ЗАВДАНЬ

РОЗРОБКА ПЛАНУ

визначення конкретних кроків на шляху досягнення мети

з визначенням часу та відповідальних за виконання завдань

ПРОГНОЗУВАННЯ

МОБІЛІЗАЦІЯ РЕСУРСІВ

прогнозування результату дій, спрямованих на досягнення мети на базі створеного плану дій та залучених ресурсів для його реалізації

залучення зовнішніх та внутрішніх ресурсів до реалізації втручання, розвиток співробітництва та партнерства

МОНІТОРИНГ

ОЦІНКА

діяльність по нагляду за процесом досягнення мети

аналіз результатів втручання з метою їх подальшої оптимізації та раціоналізації

ДОДАТКИ

Додаток 28.

Послідовність основних елементів моделювання програм

ДОДАТКИ

Додаток 29.

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ

Організація дозвілля дітей та молоді (або соціально-культурна анімація) є одним з напрямів соціально-педагогічної діяльності, що тлумачиться як створення сприятливих умов для соціалізації особистості, задоволення її фізичних, інтелектуальних, культурних та духовних потреб. Досягнення різноманітних цілей та реалізація відповідних завдань різних напрямів цієї діяльності, й організація дозвілля зокрема, здійснюються за допомогою різноманітних методів, прийомів, засобів та форм. Форми соціально-педагогічної діяльності в переважній більшості теоретичних праць визначаються як варіанти організації позитивної активності дітей та молоді, спрямовані на вирішення відповідних завдань.

Варто зауважити, що в багатьох інформаційних джерелах ще до сьогодні зустрічається термін виховний захід. Проте, більшість науковців наголошують, що, з огляду на технологізацію соціально-педагогічного процесу, вживання цього терміну не доцільне. Так, автор численних підручників педагогіки І. П. Підласий зазначає, що вавторитарній педагогіці виховний захід означав своєрідне дозування певних виховних впливів педагога, мав на меті деяку фрагментарність, розрізненість педагогічних впливів і носив, здебільшого, формальний характер.
У своїй практиці спеціалісти використовують значну кількість різноманітних організаційних форм. Проте, всі їх можна характеризувати за такими специфічними ознаками.

По-перше, функціональність, яка вказує на те, що є форми найбільш пріоритетні для реалізації певного напряму соціально-педагогічної діяльності. Так, наприклад, здійснюючи соціальну профілактику спеціалісти найчастіше використовують лекції, диспути, бесіди, конкурси соціальної реклами. З метою забезпечення змістовного дозвілля дітей та молоді в переважній більшості організовують конкурси, свята, вечори відпочинку, змагання тощо.

Наступна ознака форм – їх структурність, що характеризується спеціальними вимогами до підготовки та проведення окремих типів форм. Так, у ході підготовки бесіди спеціаліст шукає різну інформацію з певної проблеми, готує питання для обговорення та можливі елементи унаочнення. А під час підготовки вечора відпочинку організатору, в першу чергу, необхідно продумати загальну сюжетну лінію, підібрати оригінальні конкурсні завдання, знайти оптимальні засоби для створення позитивного емоційного настрою учасників.

Ще одна особливість форм полягає в їх інтегративності. Вона передбачає, що проведення одних форм сприяє підготовці та впровадженню інших, більш складних форм соціально-педагогічної діяльності. Наприклад, роботу серед підлітків з формування здорового способу життя варто починати з таких форм як бесіди, тренінги,усні журнали. Базуючись на знаннях, які отримали підлітки під час проведення цих форм, можна залучати їх до проведення конкурсів, тематичних днів, акцій тощо.

Оскільки діапазон організаційних форм соціально-педагогічної діяльності досить великий, постає потреба в їх систематизації, хоча систематизувати всі форми лише за однією ознакою досить важко. Тому в теорії та практиці виокремлюють різні види організаційних форм за певною класифікаційною ознакою.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману