Комментарии к организации наблюдений

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 17Следующая ⇒

Тема

Задачи

11. «Цветок-огонек» Наблюдение за цвету­щим комнатным расте­нием (кливия, лилия, бальзамин и др.)

Продолжать развивать у детей элементарные пред­ставления о цветущих растениях (живые, растут, цветут).

Учить детей рассматривать яркие цветы колоколь­чиков на длинной ножке.

Вызвать яркий, эмоциональный отклик на впечат­ления от наблюдения цветущего растения

Во время наблюдения взрослый может исполь­зовать различные приемы привлечения внима­ния детей к растению, например: «Этот цвето­чек на Костю смотрит, а этот — на Таню, а этот — на меня!» — радостно подхватывает игру малыш.

После наблюдения обязательно надо полить растение.

Прочитать стихотворение 3. Александровой «Цветок-огонек»

12. «Комочек пуха...» Наблюдение за кроликом

Развивать у детей элементарные представления о кролике, его внешнем виде, особенностях поведе­ния.

Обогащать словарь детей (кролик, пушистый, длин­ные уши, короткий хвост, прыгает, грызет). Вызвать и поддержать у детей эмоциональный от­клик, желание погладить, покормить кролика

Кролик появляется в группе еще не раз. После наблюдения детям можно предложить игруш­ку-кролика для самостоятельных игр. На повторном наблюдении более подробно следует рассмотреть длинные гладкие ушки, ноги и мягкую пушистую шерсть (черно-белую или пеструю) и вовлечь малышей в эмоцио­нальный разговор.

После наблюдения можно нарисовать в центре на общем панно с изображением кролика уго­щение для него (морковки)

Методика ознакомления детей с природой в детском сад ред. П. Г. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1999. — С. 208.

Кондратьева Н. Н. Программа экологического образования Азбука экологии. - СПб., 1996. - С. 104.

Идет зима: Учеб. пособие по природоведению, внеклассно] нию для учащихся нач. кл. и дошкольников / Сост. В. А. К на, Р. Ю. Посылкина. — Н. Новгород: Нижегородский гумани центр, 1999.

Иванова Т. В. Экологические ценности в общественном нии // Вопросы психологии. — 1999. — № 3. — С. 83—88.

Воробьева Д. И. Гармония. Интегрированная программа ин туально-художественного развития личности дошкольника. -ЛОИУУ, 1995. - С. 78.

Виноградова Т., Маркова Т. Почему дети обижают ных? //Дошкольное воспитание. — 1997. — № 2.

Болотина Л. Р., Комарова Т. С., Баранов С. П. Дошкольная гика. Учебное пособие для студентов средних пед. учеб, ний. - М.: Академия, 1997. - С. 240.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском вс Психологическое исследование. — М.: Просвещение, 1968. — С.

Ашиков В. И., Ашикова С. Г. Семицветик. Программа и рую во по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей , льного возраста. — М.: Педагогическое общество России, 1 С. 172.

Анашкина Е. Н. 300 вопросов и ответов о домашних ных. — Ярославль: Академия развития, 1997. — С. 206.

Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и об родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студентов с педагогических учеб, заведений. — М.: Академия, 1997. — С. 400

Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов о насекомых. — Яро Академия развития «Академия К», 1998. — С. 255.

Акимушкин И. Зеленая полка. Приложение к журналу «Юн туралист». — М., 1992. — С. 112, 142. — Серия «Причуды природ Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов о животных. — Яро

Академия развития, 1997. — С. 240.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

•<

Я

П>

Ч Р= <

so о О •в и

5 * Я

о

U!

а

« <п>

N

ИЗ

о

£0 П>

03 Ь п> вэ

b "1

.р. ы

О\Т5

£ь РЗ О

чо И О

чо о вз ?°Е g

, Я 0

*

о

чз •<

а £ и г»

X Ж

о

В:

о ц g § * »

§ s

g

5с

£? ?

рэ 1

& я

н

п> О

_

1 0 н

ч

s g

<Г

И ¥

Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания до­школьников. Учеб. пособие для пед. училищ по специальности «До­школьное образование» / Под ред. Л. М. Маневцевой, П. Г. Саморуко-вой. - СПб.: АКЦИДЕНТ, 1998. - С. 319.

Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с деть­ми. - Минск: Асар, 1996. - С. 128.

Николаева С. Н.Творческий поиск в экологическом воспитании: опыт работы дошкольных учреждений г. Москвы. — М., 1996. — Ч. 1.-С. 63; 4.2. -С. 64.

Николаева С. Н.Место игры в экологическом воспитании дошко­льников. — М.: Новая школа, 1996. — С. 47.

Николаева С. Н.Как приобщить ребенка к природе. — М.: Новая школа, 1997. - С. 63.

Николаева С. Н.Методика экологического воспитания дошкольни­ков. - М.: Академия, 1999. - С. 182.

Николаева С. Н.Воспитание экологической культуры в дошколь­ном детстве. — М.: Новая школа, 1995. — С. 160.

Николаева С. Н..Методика экологического воспитания в детском саду. — М.: Просвещение, 1999. — С. 208.

Николаева С. Н.Экологическое воспитание дошкольников. Посо­бие для специалистов дошкольного воспитания. — М.: ACT, 1998.

ПавловаЛ. О познавательном развитии детей 2—3 лет // Дошколь­ное воспитание. — 1996. — № 3.

Павлова Т. Н.Биоэтика в школе: Пособие для учителя / Под ред. Л. П. Анастасовой. — М., 1995.

Попова Т. И.Мир вокруг нас. Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М.: Linka-Press, 1998.-С. 189.

Природоведческая предметно-пространственная среда дошкольно­го учреждения и ее влияние на здоровье ребенка: Тезисы докладов Первой межрегиональной научно-практической конференции «Про­граммы „Здоровье" в системе образования» / Под ред. И. М. Швец, Р. С. Гладышевой. - Н. Новгород: НИРО, 1998. - С. 145-147.

Природоведческая деятельность и развитие ребенка в ней: Тезисы докладов Первой научно-практической конференции «Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях Нижегородской области». — Н. Новгород, 2000. — С. 7—11.

Программа «Истоки»: Базис развития ребенка-дошкольника. — М.: Просвещение, 2003.

РыжоваН. А. Я иприрода: Учеб.-методический комплект по эко­логическому образованию дошкольников. — М.: Минск-Пресс, 1996. — С. 56. — (Серия «Наш дом — природа»).

Рыжова Н. А.Наш дом — природа. — М., 1998. — С. 128.

Сказка как средство гражданского воспитания и образования до-

школьников// Педагогическое обозрение. — 2001. — № 1. — С. 123— 128.

ТерентьеваЕ. Ф.Умственное воспитание детей дошкольного возра­ста в процессе ознакомления с природой / О воспитании ребенка в се­мье. — Горький, 1979.

Терентьева Е. Ф.Экологическое воспитание дошкольников // Ре­гиональная программа непрерывного экологического образова­ния /Под ред. Е. И. Курова. — Н. Новгород, 1992.

Филиппова Г.Экологическое образование: психологические осно­вы // Дошкольное воспитание. — 1996. — № 10. — С. 74—77.

Фраейр Пауль Герберт.Альберт Швейцер. Картина жизни. — М.: Наука, 1982.

Швейцер А.Культура и этика. — М.: Прогресс, 1973.

Экологическое воспитание дошкольников / Под ред. С. Н. Никола­евой. — М., 1998. — С. 318. — (Серия «Страна чудес»).

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности