Комментарии к организации наблюдений

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 17Следующая ⇒

Тема

Задачи

Воспитывать у малышей навыки взаимопомощи при сборе на прогулку, во время наблюдений

Разместить на видное место 2—3 кукол-девочек
и кукол-мальчиков с различными наборами
одежды для самостоятельных игр_____________

9. «Кто в листочках за­шуршал?» Наблюдение за ветром

Показать детям, как можно «найти», «увидеть» ве­
тер. Развивать их познавательную активность, же­
лание наблюдать явления природы, учить замечать
ветер по косвенным проявлениям. Дети замечают
листочки, бегущие по земле, колеблющиеся от вет­
ра веточки (не больше 1—2 объектов за один раз).
Воспитывать у детей осторожность и предусмот­
рительность: заслонять лицо, отворачиваться от
слишком сильных порывов ветра, чтобы не засо-
рить глазки__________________________________

Подвижная игра «Ветерочек». Можно прочи­тать детям стихи:

Кто в листочках зашуршал, Кто по веткам пробежал? Крутит в воздухе бумажки, Дует мне за воротник ...Он веселый и нестрашный — Ветер, ветер, озорник!

10. «Синий-синий иней» Наблюдение за явления­ми первых заморозков

Развивать у детей сенсорные способы познания природных явлений (характер поверхности, тем­пература льда). Показать иней на траве, кирпич­ной стене, сетке ограды.

Вызвать чувство удивления, восхищения своеоб­разием природных явлений.

Формировать предпосылки логических умозаклю­чений (замерзание воды в лужах связать с холод­ной погодой)

Можно позволить детям порезвиться, попры­гать в мелких замерзших лужах, послушать, как шуршат и позванивают разлетающиеся льдинки

11. «Что за птица?» Наблюдение за сорокой

Развивать у детей общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки (сорока скачет, смешно выбрасывая вперед одну ножку, шумно перепархивает, покачивает длинным хвостом). Воспитывать у малышей ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «сорока-белобока»

Можно прочитать детям шутливую чистого-ворку:

Три сороки, три сороки В красной таратайке По тропинке, по дороге Прикатили к зайке.

Тема

Задачи

Комментарии к организации наблюдений

12. «Сорока-белобока» Наблюдение за сорокой

Продолжать развивать представления о птицах, фиксируя внимание на особенностях строения тела — голова, крылья, хвост, две ножки. Привлечь внимание малышей к праздничному на­ряду сороки: бока и животик белые, а крылья и длинный хвост черные, блестящие. Вызвать эстетический отклик, симпатию к наряд­ной сороке

Можно привлечь родителей к установке круп­ной стационарной зимней кормушки на нож­ке-подставке, с крышей. Это прекрасная воз­можность нравственного воспитания ребенка. Дети присутствуют при сооружении кормушки и знакомятся с будущей привлекательной дея­тельностью — кормлением птиц: «Прилетит к нам сорока — мы и ее угостим...»

Зима

1. «Белый снег пуши­стый...» Наблюдение за снегопа­дом

Развивать у детей общие представления о снеге (холодный, падает с неба, из тучки, много-много снежинок летят; тают на ладошке). Активизировать словарный запас (снег, снежинка, кружится), расширять его (снегопад, замело). Учить восхищаться красотой снегопада, запоро­шенных снегом аллей

Можно прочитать строки из стихотворения:

Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится...

Предложить детям полетать, покружиться, как снежинки

2. «Где же листочки?» Наблюдение за деревья­ми

Развивать представления о закономерных повто­ряющихся явлениях (холодно, деревья спят). Связать с понятием о времени года (не побуждая детей к повторению). Закрепить представления о строении дерева: ствол, ветки без листочков (возможно, уже в снегу)

Детям предлагаются стихи «Тополь спит в на­рядных блестках...»

3. «В синей шапочке из ситца...» Наблюдение за синичкой на дереве

Развивать у детей умение наблюдать за поведени­ем синички (быстрая, держится за ствол цепкими коготками).

В группе детям предлагается игра «Тинь-тинь-тинь!»

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте