Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Занятие 34. Тема: «Животные Севера и жарких стран»Поиск на нашем сайте III. Итог занятия. Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей. Занятие 34. Тема: «Животные Севера и жарких стран» Цель:активизация и развитие словарного запаса и грамматического строя речи. Задачи: — активизировать и расширять словарь по теме; — формировать обобщающие понятия «животные Севера» и «животные жарких стран»; — учить образовывать существительные суффиксальным способом; — учить использовать в речи существительные в т. п. мужского и женского рода; — учить образовывать сложные прилагательные с помощью соединительного гласного «о»; — учить согласовывать прилагательные с существительными мужского и женского рода единственного числа; — учить согласовывать числительные с существительными; — учить образовывать превосходную форму существительных; — учить использовать в речи противопоставительный союз «а»; — развивать внимание, мышление, общую моторику. Оборудование:картинки с изображением животных и птиц Севера и жарких стран (морж, пингвин, северный олень, белый медведь, тюлень; лев, тигр, жираф, носорог, зебра, кенгуру, обезьяна, бегемот, крокодил, слон, павлин, попугай, страус) мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка. Компьютерные средства обучения:мультимедийная презентация «Животные Севера и жарких стран». Ход занятия I. Организационный момент. Упражнение «Отгадай-ка». — В Антарктиде кто живёт, Обожает снег и лед? Вместо плюшек и конфет Рыбку кушает в обед. Ловит он её весь день С лёгкостью! Ведь он — … (Тюлень) — Братья, сёстры бурым мишкам, Но не любят мёд и шишки, Моржи, тюлени им соседи. Кто это? — Белые … (Медведи) — Ходят стадом, как коровы, Только более суровы. Каждый зверь серьёзен, строг, На носу опасный рог. Кто же это? (Носорог) — Вот живой подъемный кран, Обитатель жарких стран. Со стволов многоэтажных Рвёт и листья, и банан. (Жираф) — Ребята, что общего у белых медведей и тюленей? (Белые медведи и тюлени живут на Севере, в холодных странах). А что общего у жирафа и носорога? (Жираф и носорог живут в Африке, в жарких странах) — О ком мы будем говорить сегодня на занятии? (О животных холодных и жарких стран)
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 44; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.) |