Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Упражнение «мой, моя, моё, мои».Поиск на нашем сайте 6. Упражнение «Мой, моя, моё, мои». — Ребята, какие части тела мы назвали в этом стихотворении? — А теперь подумайте и ответьте, про какие из этих частей тела можно сказать «мой» («моя», «моё», «мои»)? 7. Упражнение «Исправь ошибки». — Доктор Пилюлькин хочет проверить, правильно ли вы запомнили для чего части тела нам нужны разные части тела и что они делают. Послушайте предложения и подумайте. Правильно говорит доктор Пилюлькин о частях тела или нет? — Маша слушать музыка. Правильно? Что помогает Маше слушать музыку? (Маше слушать музыку помогают уши). — Серёжа смотреть телевизор. Правильно? Что помогает Серёже смотреть телевизор? (Серёже смотреть телевизор помогают глаза) — Катя жевать хлеб. Правильно? Что помогает Кате жевать хлеб? (Кате жевать хлеб помогают зубы) — Глазами слушают, а ушами смотрят. Правильно? (Глазами смотрят, а ушами слушают) — Носом едят, а ртом нюхают. Правильно? (Носом нюхают, а ртом едят) И т. д. III. Итог занятия. Повторить, о чём говорили на занятии. Оценка работы детей. Занятие 20 Тема: «Части тела. Пересказ» Цель: развитие связной речи. Задачи: — закреплять обобщающее понятие «части тела»; — закреплять использование в речи множественного числа существительных; — закреплять использование в речи уменьшительно-ласкательной формы существительных; — учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. мужского, женского рода и среднего рода единственного и множественного числа; — учить образовывать р. п. существительных единственного числа; — учить согласовывать числительные 1—5 с существительными мужского, женского и среднего рода; — учить составлять пересказ с опорой на картинно-графический план; — развивать внимание, память, мышление, общую моторику. Оборудование:картинки с изображением человека и частей тела человека; мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка. Компьютерные средства обучения:мультимедийная презентация «Части тела человека. Пересказ». Ход занятия
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 36; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.) |