Занятие 6 Тема: «Фрукты. Распространённые предложения»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 106Следующая ⇒

Занятие 6 Тема: «Фрукты. Распространённые предложения»

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

— закреплять обобщающее понятие «фрукты»;

— учить образовывать относительные прилагательные;

— учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. мужского, женского и среднего рода единственного числа;

— учить согласовывать прилагательные с существительными в т. п. единственного числа;

— учить распространять предложения качественными прилагательными с опорой на картинно-графическую схему;

— развивать диалогическую речь, внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

Оборудование:муляжи фруктов (яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, персик, абрикос, гранат, банан); мяч; мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка.

Компьютерные средства обучения:мультимедийная презентация «Фрукты. Распространённые предложения».

Ход занятия

I. Организационный момент.

— Садится на место тот, кто скажет, какой компот (сок), какая начинка, какое варенье из груш (яблок, слив, апельсинов и т. д.)

— Как назвать одним словом мандарин, ананас, банан, сливу, грушу, яблоко и т. д.? (Фрукты)

II. Основная часть.

1. Игра «Доскажи словечко».

— Ох, обманщица ты, Луша, не растут на ёлках … (груши).

— Не бросают их солдаты. Ох, вкусны, сочны … (гранаты).

— Гость тропический у нас — длиннохвостый … (ананас).

— Нужен сахара вагон, чтоб с улыбкой съесть … (лимон).

— Детвора и обезьяны любят сладкие… (бананы).

— А в подарке у Марины вкусно пахнут … (апельсины).

2. Пальчиковая гимнастика «Отгадай фрукт».

Мы с закрытыми глазами Фрукты выбирали. Их потрогали, поели — Сразу угадали.

Мягкий, сладкий был банан. Очень кислый был лимон. Сладкий, сочный апельсин Нам попался лишь один. Яблоко гладкое, Хрустящее и сладкое. И на вкус приятная Груша ароматная.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология