Дополнительные практики вместо лекций» - если я вас правильно понял, как раз о консультациях и говорим.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 9Следующая ⇒

Расписание – не верю. Наобум сейчас открыл расписания 05 групп. 1 курс – все дни к 9-50, один день к 8, 2 курс – 2 дня к 11-40, 3 дня – к 8, 3 курс – все дни к 9-50, 4 курс – все дни к 9-50, один -0 к 11-40.

«Дополнительные практики вместо лекций» - если я вас правильно понял, как раз о консультациях и говорим.

По контрольным по 4м формулам – согласен, как побороть это бред в масштабе факультета – не знаю.

19. в жопу дистант

Без комментариев :)))

20. Как однажды кто-то сказал - в дистанционном образовании хорошо все, за исключением того, что это не образование Лекции, записанные на видео, не позволяют в той же мере усвоить материал, что и очные лекции. Хотя бы за счёт невозможности по ходу прослушивания задать вопрос. Но они отлично подходят для закрепления материала / подготовки к экзамену Очень хорошей мотивацией к обучению было бы более активное отчисление за двойки. Тот факт, что человек имеет кучу долгов и шесть пересдач, к примеру, по физике, но при этом чудом закрывается - в некоторой степени может демотивировать 'хороших' студентов в обучении. К тому же, для чего это чудо с кучей долгов держать? Очевидно, что с таким отношением к учебе ничего толкового из него не получится

Увы, еще раз повторю – наша с вами задача – придумать как не отчислять, а не можно ли отчислять ))

21. Вариант учебы на тройку - очень сильно понизит рейтинг вуза и качество выпускаемых специалистов. Этого делать ни в коем случае нельзя. Поступаешь в бакалавриат - должен учиться. Дистанционное обучение можно реализовать примерно таким образом: на очные лекции предоставляем камеру, которая транслирует то, что происходит на доске (очень хорошо записаны лекции Геннадия Федоровича Глинского по ФКС и по некоторым другим курсам). При этом в начале каждой лекции проводить тесты по прошлому материалу, который будет давать какую-то часть оценки за кр/экзамен. Соответственно это будет мотивацией для посещения очных лекций. В идеале наверное разбить программу на теоретическую и практическую части. Тогда можно подстроить программу под каждого. Условно чтобы теоретикам давали более глубокую математику, физику читал Чирцов и подобное. Сразу появится группа студентов которые захотят пойти в магистратуру аспирантуру и остаться на той или кафедре - свежая кровь положительно скажется на научной деятельности. А практикам более прикладную программу, которая даст им навыки для трудоустройства на заводы. Также следует добавить больше программирования в учебную программу, поскольку это нужно везде и всем. Под это как раз целесообразно выделять онлайн курс с тестами и что-то вроде вебинаров по темам курса. Ну и желательно уменьшить количество гуманитарных дисциплин (экономик слишком много, можно оставить основу управления предприятиями и это будет и полезно, и интересно для изучения именно технарям). Это тоже вкратце, без деталей.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров