Выделял зеленым то, с чем согласен, желтым то, с чем не согласен.

↑

Стр 1 из 9Следующая ⇒

1. преподов бы норм)0))

2. Очень интересная идея, но пока что насчёт дистанционного обучения сформировалось чёткое мнение, что на нём вовсе ничему не учишься :) Буду честен, очень тяжело себя заставлять что то делать вне стен университета

3. Дистанционные лекции не всегда заменяют очные, особенно по техническим предметам. Консультация же в свою очередь не даст полного объёма информации. Если слушать лекции в дистанте, а потом ездить на консультации, то будет тратиться больше времени. Но для предметов из категории "Для общего развития" дистанциаонная форма обучения с тестами хорошо подходит.

4 От одного преподавателя по физике, еще на 1 курсе, слышал историю о том, что в бородатые времена, в ЛЭТИ, на физику выделялось 4 семестра для моего факультета, но со временем решили сократить до 3, отдавая предпочтение бесполезным гуманитарным дисциплинам. Да и в целом, от многих преподавателей по основным для меня предметам (ТОЭ, физика и т п), что многое в учебной программе упрощается, тк многие студенты не справляются, что приводит к отчислениям. Так вот переходя к основной теме дискуссии, допустимо ли давать халяву студентам через онлайн видосики и тестики? Я думаю да, если ты обучаешься на ТЕХНИЧЕСКОМ направлении, и такая халява крайне уместна ТОЛЬКО для бесполезных гуманитарных дисциплин, да вообще гуманитарные дисциплины стоит оценивать, как зачет\незачет, тк это вообще не наш профиль, хочется добавить, как человек, который реально старается учится, что эти самые гум предметы вообще не остаются в голове, и вряд ли я вспомню что-то оттуда когда-либо. А что касается технических предметов, в частности те, которые приходится сдавать, там стоит требовать и требовать много, и тут никакой халявы с онлайн ТеСтИкАмИ и ВиДоСиКаМи быть не должно, только очные пары (лекции, практики, лабы), только хардкор. Более того, по этим предметам стоит избавиться от автоматов в принципе, пусть любой студент, хоть раздолбай, хоть умный проходит через процедуру повторения лекций, расписывания билетов с последующей беседой с преподавателем или ассистентом. От лица заучки, грубо говоря, крадется мысль о том, что пусть автомат даже максимум на 3, который возьмет ну 80-85% группы, уже приносит некоторую дизмораль, когда ты тратишь много усилий на подготовку к экзамену, периодически отвлекаясь истории в соц сетях, где эти самые 80-85% группы с халявными тройками, просто не парятся, в такие моменты хочется все бросить... Ну если дать студентам халяву, не напрягая их лишний раз, то такой студент получая диплом не может называться специалистом, он выходит без каких либо полезных навыков и знаний, что обесценивает диплом. Если же напротив не давать халяву, да будет сложно, да это приведет к массовым отчислениям, зато на выходе процент тех людей, кто старался, вникал будет выше, что повысит ценность диплома. На последок хочу сказать, что мне совершенно не жаль тех ребят, которые систематически не делают ничего и не хотят делать, пусть отчисляют их хоть сотнями. Вышка это не легкое испытание, с которым да можно и не справиться, и если человек не готов тянуть на себе этот груз в определенном объеме не достоин иметь диплом. Жаль тех ребят, кто может и хочет знать больше, чем нужно, но программа подстраивается под тех, кто не хочет знать и делать ничего. Халява на техническом направлении НЕДОПУСТИМА.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности