Полностью согласен, но увы ситуация такая, что даже не желающих учиться двоечников отчислить очень тяжело

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 9Следующая ⇒

Полностью согласен, но увы ситуация такая, что даже не желающих учиться двоечников отчислить очень тяжело

5. Идея кайф, жаль не реализуется)

6. Считаю,что нужно установить такие критерии,чтобы была возможность получить автомат на 4(например >=90% посещаемость)

7. Убрать то что людям не интересно, типо истории, физкультуры, химии общей, а если нужна будет на старших курсах, так и уделить ей время на старших курсах, оставить только то что человеку будет нужно в ближайшее время или что ему интересно, а так же сделать больше практики и убрать ненужную теорию, которая потом в работе не пригодиться

Ага, идите на «нужный ФХОТ без химии»

8. Последний вопрос очень странный. Если отчислять 10 с конца, то возникает проблема . В большинстве случаев успеваемость группы людей будет выглядеть как линейный график с 3 перегибами . 1 это отличники-хорошисты второй это 4-3 ну и в конце болтаются 3-2 с редкими 4,5. Вот как-то так и когда отчислять всех с этого последнего перегиба, то начнут отчислять ровных пацанов только за ,то , что они в конце списка, хотя персонажи перед ними ничем не лучше. Возможны ошибки в тексте , пишу с телефона и текста не вижу(клавиатура загораживает). И есть ещё одна модель предположим щачисли только головастых и по всему потоку 4-5 с редкими 3 у всех , то есл все примерно равны. То не честно отчислять тех , кто с конца .

То есть автор предлагает отчислять всех ровных пацанов? Преподы добрее…

9. На бумажке смотрится очень хорошо. Преподаватель предоставляет материал и темы, с которыми студент должен ознакомиться в течение какого-то времени. При наступлении дедлайна изучения блока тем, проводится тестирование оценивающее уровень знаний по данному блоку. Было бы хорошо проводить консультации по проблемным позициям для студентов, но тут важна организация таких мероприятий. Хорошо было бы производить регулярные опросы по блоку для назначения тем на консультации. Есть еще вариант, заставить студентов делать еженедельный отчет по проведенному времени за учебой и на основе этих отчетов составлять план консультаций. Так же было бы плюсом наладить дистанционную и очную обратную связь между преподавателем и студентом. Есть ещё идея прикреплять не одного преподавателя к группе, а делать так, чтобы на возникшие вопросы могли отвечать все преподаватели по нужному предмету. Все таки занятость у всех разная, это решило бы проблему с ожиданием ответа на свой вопрос. В общем-то идей по качественной организации подачи информации масса и требуют глубокого продумывания в команде, куда стоит включить и студентов, при чем не только отличников. А вот так сходу все, что смог выдал.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов