Если ученик попросит, дайте ему немного, чтобы стимулировать повторные просьбы.

Если ученик попросит, дайте ему немного, чтобы стимулировать повторные просьбы.

2. Предложите кусочек пищи, которую ученик не очень любит, или положите его руку в коробку с пудингом (чтобы вызвать вербальный протест).

3. Запустите заводную игрушку, а когда завод кончится, передайте её ученику.

4. Откройте баночку с жидкостью для пускания мыльных пузырей, выдуйте пузыри, потом плотно закройте ба­ночку и отдайте её ученику.

5. Скажите ученику, что занятие окончено, но не позво­ляйте ему встать с места, пока он не скажет: «Я хочу выйти».

6. Начните социальную игру (например, пощекочите его, подбросьте в воздух и т. д.), пока он не выразит удовольствие, затем остановитесь и подождите.

7. Начните игру, намеренно упустив какую-нибудь важ­ную составную часть (например, кубик, волчок, ком­поненты игры и т. д.), и скажите: «Давай поиграем».

8. Надуйте воздушный шарик и медленно дайте ему
сдуться. Передайте ребёнку сдувшийся шарик или поднесите шарик к своему рту и ждите.

9. Начните собирать пазл. После того как ученик положит несколько частей, дайте ему часть, которая не подходит.

10.Выберите предмет, который ученик хочет получить, или такой, который шумит, и поместите в контейнер. Закройте контейнер и подождите.

11.Дайте ученику всё, что нужно для рисования аква­релью (например, бумагу, краски, кисточки и т. д.) и чашку без воды.

Скажите ученику, что он может выйти на улицу и по­играть, но оставьте дверь запертой.

12.Если он жестом покажет, что хочет пить, дайте ему пу­стую чашку.