Подказывать или не подсказывать

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 27 из 150Следующая ⇒

ПРОВЕРКА «СУХИХ ШТАНИШЕК»

На заключительном этапе вам больше не придётся во­дить ребёнка в санузел. Теперь он самостоятельно должен оставаться сухим. Следовательно, тут очень важно подкре­пление за то, что он остался сухим. Чтобы добиться этого, регулярно проверяйте, сухое ли у него бельё. Нужно спрашивать у ребёнка, не мокрый ли он, и научить его, как это проверить. Вначале интервал между проверками должен составлять 15 минут. Если штаны сухие и чистые, искрен­не похвалите ребёнка. Можно даже дать небольшое мате­риальное подкрепление, однако оно должно быть меньше подкрепления, которое ребёнок получает за то, что он по собственной инициативе идёт в туалет и успешно дела­ет свои дела. Если случается «неприятность», следуйте корректирующей методике. Постепенно интервал между проверками нужно увеличивать (например, 30 минут, час, 3 часа и т. д.), а интенсивность подкрепления должна сни­зиться до естественного уровня.

ПОДКАЗЫВАТЬ ИЛИ НЕ ПОДСКАЗЫВАТЬ

Мы повторяем вновь и вновь: не подсказывайте ре­бёнку, что нужно пойти в туалет. Тем не менее, методика поведенческой терапии состоит не только из чёрных и бе­лых полос — всегда встречаются исключения! Время от времени при обучении пользованию туалетом возникает необходимость использовать подсказки. Если ваш ребёнок никак не ухватит суть методики, можно попробовать дать подсказку с наименьшим уровнем вмешательства (напри­мер, использовать жесты, взгляды, подвести ребёнка по­ближе к санузлу и т. д.), чтобы ускорить обучение.

ТРУДНОСТИ С ДЕФЕКАЦИЕЙ

По нашему недавнему опыту, с обучением мочеиспу­сканию дети часто справляются успешно, а вот с дефекаци­ей дело обстоит сложнее. Здесь могут играть роль многие факторы: диета, уменьшение частоты актов дефекации, сопутствующая ей боль просто борьба со взрослы­ми за контроль над ситуацией. При наличии трудностей с дефекацией нужно обязательно провести медицинское обследование, чтобы выявить любые неизвестные меди­цинские проблемы.

Чтобы стимулировать у ребёнка позывы к дефекации и ослабить вероятную борьбу за контроль над ситуацией, целесообразно приобрести специальные подкрепители. Если вы вовлечёте ребёнка в поиск подкрепителей и сде­лаете поиск и покупку волнующим важным событием, это поможет эффективному решению задачи.

Поместите подкрепители на видное место и объяви­те ребёнку: если он опорожнится в туалете (используйте понятную ему формулировку), то получит подкрепитель. Приберегите самые сильные подкрепители для первого раза, когда он успешно опорожнится, и для случая, когда он сделает это успешно несколько раз подряд. Родители часто замечали, что подкрепители, перевязанные краси­вой ленточкой, как подарок, или упакованные в подароч­ный пакет, усиливают восторг ребёнка.

Когда у вашего ребёнка случается «неприятность», ве­дите себя как можно более нейтрально, следуйте коррек­тирующей методике для «неприятностей» и иногда напо­минайте ребёнку, как он сможет заработать подкрепители. Любой ценой старайтесь не показывать злость и волнение по поводу того, что он никак не добьётся успеха. В про­тивном случае вы можете усилить борьбу за контроль над ситуацией или даже спровоцировать её без нужды.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры