Список использованных источников

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Инициированное МЗ РК изучение причин возникновения девиантного поведения, факторов риска, провоцирующих девиации и выработки системных мер по их профилактике соответствует критериям актуальности, как с позиции анализа данных официальной статистики о степени распространенности девиантного поведения, так и с позиции теоретико-эмпирических исследований причин и факторов девиантного поведения и системы его профилактики.

В настоящем исследовании девиантное поведение рассматривается как поведение детей и подростков, переживающие физиологические, эмоциональные и когнитивные сложности, с которыми дети и подростки не в состоянии самостоятельно справиться, вследствие чего они не могут принять и соблюдать социальные нормы, правила.

Определение девиантного поведения сформулировано на основе полученных результатов изучения этой проблемы и анализа отечественной и зарубежной практики по исследованию и профилактике отклоняющегося поведения детей и подростков. Результаты исследования показали, что основными причинами возникновения девиантного поведения отмечается высокий уровень тревоги, стресса, депрессии, возросший вследствие депривации. Девиантное поведение является результатом комплекса негативных условий его появления, и исследуется в различных областях науки: медицинской, психологической, педагогической, социальной, юридической.

На основе анализа отечественных и зарубежных исследований, и изучения причин и факторов риска, способствующих возникновению девиантного поведения детей и подростков, проведенного в сентябре-декабре 2018 года предложена модель системных мер профилактики девиантного поведения детей и подростков и система их контроля и оценки.

Таким образом, в рамках разработка модели профилактической деятельности девиантного поведения среди учащихся предлагается решение следующих задач:

1. Создание на основе опыта школ психодиагностической базы для ранней диагностики девиантного поведения.

2. Разработка валидного психодиагностического инструментария для диагностики девиантного поведения.

3. Создание на основе опыта школ, осуществляющих эффективную программу профилактики девиантного поведения, программ профилактики. Пилотное внедрение, оценка их эффективности.

4. Создание программы деятельности межведомственных комиссий с семьями, находящихся в трудной жизненной ситуации, ведущими асоциальный образ жизни.

5. Разработка программы обучения школьников, педагогов, родителей по вопросам определения факторов риска и девиантного поведения у школьников.

6. Повышение компетенций социального педагога и педагога-психолога в области ранней диагностики и корекционно-развивающей деятельности с учащимися группы риска.

1. Закон Республики Казахстан «О правах ребенка» от 8 августа 2002 года, N 345.

2. Закон Республики Казахстан «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности» от 9 июля 2004 года, № 591-II.

3. Закон Республики Казахстан «О профилактике правонарушений» от 29 апреля 2010 года, № 271.

4. Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года, № 319-III.

5. Послание Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н.А.Назарбаева Народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: Новый политический курс состоявшегося государства», Астана, 14 декабря 2012 года.

6. «Концепция этнокультурного образования в Республике Казахстан» одобренная распоряжением Президента Республики Казахстан от 15 июля 1996г., №3058.

7. «Концепция правового обучения учащейся молодежи в Республике Казахстан» утвержденная постановлением Президента Республики Казахстан  от 21 июня 1995 года, № 2347.

8. «Концепция государственной молодежной политики Республики Казахстан до 2020 года «Казахстан 2020: путь в будущее» одобренная постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 февраля 2013 года, № 191.

9. «Концепция по нравственно-половому воспитанию в Республике Казахстан» одобренная постановлением Правительства Республики Казахстан от 21 ноября 2001 года, № 1500.

10. «Концепция дальнейшей модернизации системы социального обслуживания», Министерство труда и социальной защиты населения Республики Казахстан, Астана 2017 г.

11. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении Типовых правил деятельности видов организаций дополнительного образования для детей» от 14 июня 2013 года, №228.

12. Дети Казахстана. Статистический сборник. Комитет по статистике МНЭ РК, Детский Фонд ООН (ЮНИСЕФ).  - Астана, 2017.

13. База ДанныхTransMonEE 2016 года: Данные по странам ЦВЕ / СНГ https://www.unicef-irc.org/databases/transmonee/index_rus.html.

14. Доклад о положении детей в Республике Казахстан в 2017 году. - Астана, 2017. – 148с. // http://www.bala-kkk.kz/sites

15. Кунаева Д.А., Жатканбаева А.Е., Карибаева А.А. Оценка ситуации в сфере ювенальной юстиции. – Астана, 2017. – 390с.

16. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения. – М.: ТЦ Сфера, 2000.

17. Гоголева А. В. Аддиктивное поведение и его профилактика. - М.: Московкий психолого-социальный институт, 2003. — 240 с.

18. Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

19. Ершова И.А. Подготовка педагога к профилактике девиантного поведения подростков в отечественном и зарубежном социально-педагогическом опыте: на материале Англии и США: Автореф….к.п.н. – Калининград, 2005. – 25с.

20. Галич Г.О., Карпушкина Е.А., Корчагина Л.Н., Морозова Н.Л., Тупарева Н.В. Профилактика девиантного поведения детей и подростков // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского //https://cyberleninka.ru/article/n/profilaktika-deviantnogo-povedeniya-detey-i-podrostkov.

21. Атикова Л.П., Лыков А.Ф., Шулепов В.В. Отклоняющееся (девиантное) поведение, как причина преступности несовершеннолетних // Учебно-методическое пособие, Алматы, 2003г. – 33с.

22. Шалгимбаев Т.М. Особенности личностных свойств и межличностных отношений подростков с дезадаптивным поведением и их учет в реабилитационной работе: атореферат дис. Алматы, 2004- 31 с.

23. Бекмуратова Г.Т. Особенности самосознания личности современных подростков с нарушениями поведения: автореферат канн. психол. наук Алматы, 2008 – 30 с.

24. Кузубова М, Сидорова Л., Бекмамбетова С. Основные направления работы с учащимися девиантного поведения» // Методическое пособие, Алматы, ТОО «A.Media Consulting», 2008 – 82 с.

25. Акажанова А.Т., диссертация по теме исследования «Психолого-педагогическая коррекция девиантного поведения несовершеннолетних» (2009) – 32 с.

26. Арымбаева К.М. Научные основы проектирования содержания социально-педагогической реабилитации подростков девиантного поведения: автореферат дис. кан. пс. наук. - Алматы, 2010. – 45 с.

27. Акажанова А.Т. Психология девиантного поведения несовершеннолетних: теория и практика: монография. – Алматы, Изд-во «Ценные бумаги», 2011. – 304 с.

28. Турдалиева Б.С., Аимбетова Г.Е., Абдукаюмова У.А., Байсугурова В.Ю., Мусаева Б.А. Здоровье детей и подростков Республики Казахстан: проблемы и пути решения // Вестник КазНМУ. – Алматы, 2012.

29. Курбаналиева М.К. Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с делинквентным поведением в закрытых учреждениях: Дисс. … доктора философии (PhD). – Алматы: КазНПУ им.Абая, 2016. – 405с.

30. Хрущёв В.А., Чашев И. Психолого-педагогические аспекты проблемы трудновоспитуемости школьников // Вестник Северо-Казахстанского государственного университета имени М.Козыбаева. – 2016. - №1(30). - с.172-177.

31. Жигампар А.М. Отечественный и зарубежный опыт исследования девиантного поведения // Вестник Инновационного Евразийского университета, 2011 // https://articlekz.com/article/13538.

32. Первушина Е. Это страшное время: новый опаснейший наркотик становится популярным среди школьников в Алматы // https://www.caravan.kz/news/ehto-strashnoe-vremya-novyjj-opasnejjshijj-narkotik-stanovitsya-populyarnym-sredi-shkolnikov-v-almaty-474695.

33. Садвакасов Н. Молодежь и наркомания // http://mysl.kazgazeta.kz/?p=10627

34. Валиева А.Б., Изакова А.Т. К вопросу совершенствования профилактической работы с обучающимися по проблеме девиантного поведения // Психология в школе. Практические вопросы психологии. №11 (125), 2018г. 14-20 стр.

35. Валиева А.Б., Изакова А.Т. О проблеме превенции девиантного поведения детей и подростков // Сборник Неспубликанского научно-методического семинара на тему «Подготовка будущих специалистов в рамках «Рухани жаңғыру»: инновация и практика». Евразийский национальный университет имени Л.Н.Гумилева, факультет социальных наук.19 октября, 2018 года. 295-300 стр.

36. Изакова А.Т., Валиева А.Б. Актуальные аспекты превентивной деятельности по проблеме девиантного поведения детей и подростков // Білімдегі жаңалықтар №4 (64), 2018 г. 37-43 стр.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?