Трудностей общения у дошкольников

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 26 из 62Следующая ⇒

ТРУДНОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ

И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цель программы: устранение искажений эмоционального ре­агирования и стереотипов поведения, реконструкция полноцен­ных контактов ребенка со сверстниками.

Задачи программы:

1. Развитие внутренней активности детей.

2. Формирование социального доверия.

3. Обучение умению самостоятельно решать проблемы.

4. Формирование адекватной самооценки детей.

5. Развитие социальных эмоций.

6. Развитие коммуникативных навыков.

Предмет коррекции: коммуникативная и эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста.

Средства коррекции: детская игра, элементы психогимнасти­ки, специальные приемы неигрового типа, направленные на по­вышение сплоченности группы, развитие навыков общения, спо­собности к эмоциональной децентрации.

Этапы коррекции:

I этап — ориентировочный (3—4 занятия),

II этап — реконструктивный (6—7 занятий),

III этап — закрепляющий (2—3 занятия).

Содержание программы

I э т а п — ориентировочный

Занятие 1

Занятие посвящено знакомству детей друг с другом. Дети сели полукругомчна стульчики вместе с психологом. Всем уча­стникам взрослый предложил назвать себя любым именем, ко­торое сохраняется за ребенком на все время занятий. Психолог предлагает выбрать детям любое имя или название животного, что имеет коррекционный и диагностический смысл.

Коррекционный смыслсостоит в том, что ребенок может та­ким путем как бы выйти из своего старого Я и надеть на себя Другую личину. Дети часто выбирают имя друзей, название жи­вотного, которое бывает глубоко символичным.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров