Семинар 1.Общее представление о методологии науки  

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 15Следующая ⇒

о/зо

С1

Подготовка к аудиторным занятиям (практические занятия, текущий и рубежный контроль)

С.1.1 Подготовка к семинарам и практикумам и текущий контроль знаний (1 семестр) 

20/22

С2

Выполнение курсовых, домашних, расчетных, расчетно-графических работ, курсовых работ, проектов и тд.

С4.1 Подготовка к рубежному контролю знаний, выполнение самостоятельных контрольных работ (1 семестр) 

12/24

С3

Подготовка к промежуточной аттестации  по дисциплине (зачет, экзамен)

Подготовка к экзамену

20/14

С4

Прочие виды СРС

Подготовка рефератов по выбору студента

4/8

С4.1

Углубленное изучение разделов, тем дисциплины лекционного курса

С4.1. Конспектирование литера-туры:

Мазилов В.А. Актуальные методологические проблемы современной психологии. Ярославль: МАПН, 2002. - 165 с.

Юревич А.В. Методологический либерализм в психологии // Вопросы психологии, 2001. - №5. -  С.3-19.

8/12

С4.2

 Темы для самостоятельного изучения

Очное отделение

Заочное отделение

16/12

1. Кризис в психологии и поиск общей методологии.

2. Теория деятельности как методологический подход в психологии.

1. Общее представление о методологии науки.

1. Методологический анализ психологических понятий.

2. Методологический анализ научной теории.

Итого

76/92

Планы семинарских занятий

(см. литературу в соответствующих разделах)

Семинар 1.Общее представление о методологии науки  

План

Особенности методологического знания. Понятие «методология науки». Формы и уровни рефлексии научного знания. Функции методологии.

Вопросы для обсуждения

А.

1. Есть ли необходимость в применении методологического знания в традиционных, типичных обстоятельствах познания, дающих ожидаемо хорошие результаты?

2. Почему понятие «знание» трудно определить через ближайший род и вид?

3. Какие можно использовать метафоры для понимания сущности понятия «знание»?

4. Возможно, ли познание без специального размышления по поводу истинности этого знания, сомнений по поводу адекватности использования методов, способов действия, т.е. без методологической рефлексии?

5. Почему можно утверждать, что повсеместное и постоянное обращение к методологическому знанию может привести к «дурной бесконечности»?

6. Когда возникает необходимость в использовании методологического знания?

7. Какое знание не требует доказательства, а принимается на веру?

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры