Основные психологические новообразования

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 10Следующая ⇒

Ведущий вид деятельности

Учебная деятельность

Основные психологические новообразования

Центральными психическими и «учебнодеятельностными» новообразованиями младшего школьного возраста являются: словесно-логическое мышление, вербальное дискурсивное мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь.

Эмоционально-волевая сфера

Внутренняя позиция школьника, учебная мотивация. Теоретическое мышление. Анализирующие восприятие. Произвольная смысловая память. Произвольное внимание. Адекватная самооценка. Обобщение переживаний, логика чувств .

Потребностно-мотивационная сфера

Ведущими мотивами поведения младшего школьника в рамках потребностно-мотивационной сферы становится появление познавательных и социальных мотивов. В случае с традиционной системой обучения не происходит существенного изменения в мотивации учения школьников от первого класса к третьему. Это характерно для ситуации, в которой нет специального вмешательства со стороны педагога и родителей. Л. И. Божович в своих исследованиях установила, что учебная деятельность детей связана с возникновением двух видов мотивов, которые имеют различное происхождение и психологическую характеристику: Познавательные мотивы, Социальные мотивы. Познавательные мотивы представляют собой мотивы учения, которые связаны с содержанием или самим процессом учения. Социальные мотивы являются осознанными побуждениями к деятельности. Они возникают при высшей форме отражения потребностей в процессе социализации.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология