Особенности развития личностной сферы (я-концепция, самооценка, уровень притязаний)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 10Следующая ⇒

Особенности общения

(коммуникативная сфера)

В дошкольном возрасте впервые социальное внимание детей начинает планомерно переключаться со взрослого на

сверстника, интерес к общению со сверстниками существеннейшим образом увеличивается. В течение

дошкольного детства избирательность в общении со

сверстниками заметно возрастает. Дети в 3–4 года

достаточно легко меняют свои привязанности к тем

или иным сверстникам. Дети 4–5 лет уже более привязчивы к некоторым из своих сверстников. Дети 5–6

лет выказывают довольно устойчивое желание общаться с определёнными сверстниками и проявляют

к ним некоторую индивидуальную привязанность.

Дети 6–7 лет стараются общаться именно с конкретными своими сверстниками и выказывают к ним явную личностную привязанность.

Развивается и социальная дифференциация

«внутри» детских дошкольных групп: в группах дошкольников появляются дети лидеры, которые умеют организовать игровую деятельность детей сверстников и привлекают к себе их эмоциональные

симпатии.

Особенности развития личностной сферы (я-концепция, самооценка, уровень притязаний)

В дошкольном возрасте оценка и самооценка носят эмоциональный характер. Из окружающих взрослых наиболее яркую положительную оценку получают те из них, к которым ребенок испытывает любовь, доверие, привязанность. Старшие дошкольники чаще подвергают оценке внутренний мир окружающих взрослых, дают им более глубокую и дифференцированную оценку, нежели дети среднего и младшего дошкольного возраста

Кризис возрастного развития

«Я сам» — так в устах и в действиях ребёнка выражается центральное психологическое новообразование периода старшего раннего

детства — возраста 2–3 лет.

Кризис трёх лет возникает как результат определённых достижений в личностном развитии ребёнка и как следствие социально психологической невозможности для ребёнка действовать

согласно освоенным прежде способам общения с другими людьми. Кризис трёх лет — граница между ранним детством и дошкольным детством — один из наиболее трудных периодов в

жизни ребёнка. Это некоторое разрушение, пересмотр старой

системы социальных отношений (так как подавляющее большинство детей в 3 года идут в детский сад), это кризис выделения

своего «Я», по Даниилу Борисовичу Эльконину. Ребёнок, психологически отделяясь от взрослых, наряду с этим пытается установить с ними новые, более глубокие психологические отношения. Согласно мнению отечественных и иностранных возрастных

психологов, кризис трёх лет является комплексным психосоциальным поведенческим синдромом.

Младший школьный возраст

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов