Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Внетабличное умножение и деление. Закрепление»Содержание книги
Поиск на нашем сайте №4 «Внетабличное умножение и деление. Закрепление» Интегрированный урок математики. Система Л.В.Занкова. 3 класс. Авторы: В.М. МИХЕЕВА-учитель начальных классов, Непецинская средняя школа, Коломенский район, Московская область. Источник: Журнал «Начальная школа», выпуск 11. Электронный адрес: https://n-shkola.ru/storage/archive/1407229557-1522857086.pdf стр.68 Год издания: 2009г. Цели: способствовать продвижению ученика в общем развитии, становлению эмоционально-волевых, нравственных качеств личности; сформировать представление о математике как науке, способствующей познанию окружающего мира, подвести к осознанию существующих связей и зависимостей между природой и человеком; способствовать развитию внимания, памяти, воображения, математической речи, расширению словарного запаса; формировать навыки сложения, вычитания, умножения и деления (табличного и внетабличного); осуществлять их перенос в новые условия; содействовать воспитанию любознательности, творческой активности, стремления познавать новое, расширению кругозора и сознания связи обучения с жизнью ХОД УРОКА(ВЫБОРОЧНО): Расположите карточки в порядке возрастания ответов. Переверните их, и вы прочитаете, о ком идет речь. (Бобер.) Р 50:10 Ё 24:6 Б 3+0
О 42-40 Б 1*1
Учитель показывает таблицу с изображением семейства бобров и планом урока. Узнайте длину тела бобра в дециметрах. Учитель изображает на доске квадрат с числами. Очень ценятся мех и кожа бобра, а из его жира изготавливают лекарство. Узнать, сколько стоят 10 г жира бобра, нам поможет блок-схема. Выполните по ней вычисления.
Нет
— Теперь мы знаем, что 10 г жира бобра стоят 50 р. Сколько жира можно купить на 100 р.? Сколько нужно заплатить за 40 г жира? Какой этап урока вам больше запомнился и почему?
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-17; просмотров: 74; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.176 (0.01 с.) |