Тема заняття: випадкові події . Ймовірність подій. Ймовірність суми, добутку подій. Умовна ймовірність.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 24 из 24

Мета заняття:

1. Навчальна:  : розширити поняття ймовірності. Сформувати поняття повної групи подій та повної ймовірності, виробити вміня знаходити повну ймовірність

  2.Виховна: продовжувати виховувати уважність, самостійність, вміння працювати в малих групах.

3.Розвиваюча: продовжувати розвивати наполегливість, вміння складати опорний конспект теми в зошитах, навички самостійного розв’язування задач

Міжпредметна інтеграція:   основи програмування, мікросхемотехніка

Методичне та матеріальне забезпечення заняття: таблиці до теми, роздатковий матеріал.

Студенти повинні знати:   поняття повної ймовірності, теореми про суму та добуток ймовірностей

Студенти повинні вміти:   обчислювати ймовірності подій.

Студенти повинні мати навички: обчислювати ймовірності простих та складних подій

Методична спрямованість: Активізація пізнавальної діяльності засобами НІТ та активних методів навчання

Застосовані методи навчання:    пояснювально-ілюстративний, бесіда, робота в групах, частково-пошуковий, демонстрація

Викладач:                                      М.М.Бараболя

Хід заняття

1.Організаційний момент. Перевірка присутності                                  

(  хв.)

2. Мотивація навчальної діяльності.           (на протязі заняття)

Розповісти про важливість вміння розв’язувати диференціальні рівняння при вивченні електротехніки, технічної механіки

3. Повідомлення теми, плану та мети заняття .                 (   хв.)

Постановка завдання: описати структуру заняття

4. Актуалізація опорних знань.                                              (   хв.)

Письмове опитування на обчислення елементів комбінаторики

5. Вивчення і засвоєння нового матеріалу.                      (   хв.)

План

1. Поняття випадкової події.

2. Дії над випадковими подіями.

3. Класичне означення ймовірності.

4. Теорема додавання ймовірностей.

5. Теорема множення ймовірностей.

6. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. (   хв.)

Розв’язування задач на обчислення ймовірності

7. Підсумкова частина заняття.                                                (   хв.)

Підведення підсумків заняття викладачем. (основні поняття, що вивчались на занятті, виставлення оцінок за роботу на занятті)

8. Повідомлення домашнього завдання.                              (   хв.)

Л1. стр.516-521

Література:

1. Рижій В.В. Посібник з елементів вищої математики. Вінниця. 2009

2. Бубняк Т.І. Вища математика: Навч.посібник.- Львів: «Новий світ - 2000»

3. Дубовик В.П., Юрик І.І. Вища математика: Навч.посібник.- К.: Видавництво А.С.К., 2003

4. Литвин І.І., Конончук Г.О. Вища математика. Навчальний посібник – Львів., 2002

5. Миронюк М.В., Захарченко Н.В. Вища математика. Практикум. Навч. Посібник – Вінниця: ФОП Рогальська І.О., 2011

План заняття №

Навчальна дисципліна вища математика

Група:                            Дата проведення:

Вид заняття: практичне     А удиторія № _________________

Тема заняття: Випадкові події. Ймовірність подій. Ймовірність суми, добутку подій. Умовна ймовірність.

Мета заняття:

1. Навчальна: розширити, узагальнити поняття ймовірності. Систематизувати та закріпити вміня знаходити ймовірність складних подій

  2.Виховна: продовжувати виховувати почуття відповідальності, самостійність, вміння працювати в малих групах.

3.Розвиваюча: продовжувати розвивати наполегливість, вміння складати опорний конспект теми в зошитах, навички самостійного розв’язування задач

Міжпредметна інтеграція:   основи програмування, мікросхемотехніка

Методичне та матеріальне забезпечення заняття: таблиці до теми, роздатковий матеріал.

Студенти повинні знати:   поняття повної ймовірності, теореми про суму та добуток ймовірностей

Студенти повинні вміти:   обчислювати ймовірності подій.

Студенти повинні мати навички: обчислювати ймовірності простих та складних подій

Методична спрямованість: Активізація пізнавальної діяльності засобами НІТ та активних методів навчання

Застосовані методи навчання:    пояснювально-ілюстративний, бесіда, робота в групах, частково-пошуковий, демонстрація

Викладач:                                      М.М.Бараболя

Хід заняття

1.Організаційний момент. Перевірка присутності                                  

(  хв.)

2. Мотивація навчальної діяльності.           (на протязі заняття)

Розповісти про важливість вміння розв’язувати диференціальні рівняння при вивченні електротехніки, технічної механіки

3. Повідомлення теми, плану та мети заняття .                 (   хв.)

Постановка завдання: описати структуру заняття

4. Актуалізація опорних знань.                                               (   хв.)

1. Поняття випадкової події.

2. Дії над випадковими подіями.

3. Класичне означення ймовірності.

4. Теорема додавання ймовірностей.

5. Теорема множення ймовірностей.

5.Формування вмінь та навичок.                       (   хв.)

План

1. Складання алгоритму знаходження ймовірностей складних подій.

2. Розвязування задач №№630 - 645

6. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. (   хв.)

Розв’язування задач на обчислення ймовірності

7. Підсумкова частина заняття.                                                (   хв.)

Підведення підсумків заняття викладачем. (основні поняття, що вивчались на занятті, виставлення оцінок за роботу на занятті)

8. Повідомлення домашнього завдання.                              (   хв.)

Л1. стр.516-521

Література:

1. Рижій В.В. Посібник з елементів вищої математики. Вінниця. 2009

2. Бубняк Т.І. Вища математика: Навч.посібник.- Львів: «Новий світ - 2000»

3. Дубовик В.П., Юрик І.І. Вища математика: Навч.посібник.- К.: Видавництво А.С.К., 2003

4. Литвин І.І., Конончук Г.О. Вища математика. Навчальний посібник – Львів., 2002

5. Миронюк М.В., Захарченко Н.В. Вища математика. Практикум. Навч. Посібник – Вінниця: ФОП Рогальська І.О., 2011

План заняття №

Навчальна дисципліна вища математика

Група:                            Дата проведення:

Вид заняття: лекція     А удиторія № _________________

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров