Тема заняття: дослідження ряду на збіжність за ознакою даламбера.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 21 из 24Следующая ⇒

Мета заняття:

1. Навчальна:  : виробити вміння досліджувати ряд на збіжність за ознакою Даламбера.

  2.Виховна:   продовжувати виховувати уважність, самостійність, вміння працювати в малих групах.

3.Розвиваюча: продовжувати розвивати наполегливість, вміння складати опорний конспект теми в зошитах, навички самостійного розв’язування задач

Міжпредметна інтеграція:   основи програмування, мікросхемотехніка

Методичне та матеріальне забезпечення заняття: таблиці до теми, роздатковий матеріал.

Студенти повинні знати:   поняття збіжності числового ряду, суми певної кількості членів числового ряду, ознаки збіжності ряду

Студенти повинні вміти:   досліджувати числові ряди на збіжність.

Студенти повинні мати навички:   досліджувати числові ряди на збіжність, знаходити суму членів ряду

Методична спрямованість: Активізація пізнавальної діяльності засобами НІТ та активних методів навчання

Застосовані методи навчання:    пояснювально-ілюстративний, бесіда, робота в групах, частково-пошуковий, демонстрація

Викладач:                                      М.М.Бараболя

Хід заняття

1.Організаційний момент. Перевірка присутності                                  

(  хв.)

2. Мотивація навчальної діяльності.           (на протязі заняття)

Розповісти про важливість вивчення рядів при вивченні програмування

3. Повідомлення теми, плану та мети заняття .                 (   хв.)

Постановка завдання: описати структуру заняття

4. Актуалізація опорних знань.                                               (   хв.)

Письмове опитування за індивідуальними завданнями

5. Вивчення і засвоєння нового матеріалу.                              (   хв.)

План

1. Ознаки збіжності числового ряду(необхідна та достатня)

2. Дослідження рядів на збіжність

6. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. (   хв.)

Розв’язування задачна дослідження ряду на збіжність

7. Підсумкова частина заняття.                                                (   хв.)

Підведення підсумків заняття викладачем. (основні поняття, що вивчались на занятті, виставлення оцінок за роботу на занятті)

8. Повідомлення домашнього завдання.                             (   хв.)

Л1. стр.426-429

Література:

1. Рижій В.В. Посібник з елементів вищої математики. Вінниця. 2009

2. Бубняк Т.І. Вища математика: Навч.посібник.- Львів: «Новий світ - 2000»

3. Дубовик В.П., Юрик І.І. Вища математика: Навч.посібник.- К.: Видавництво А.С.К., 2003

4. Литвин І.І., Конончук Г.О. Вища математика. Навчальний посібник – Львів., 2002

5. Миронюк М.В., Захарченко Н.В. Вища математика. Практикум. Навч. Посібник – Вінниця: ФОП Рогальська І.О., 2011

План заняття №

Навчальна дисципліна вища математика

Група:                            Дата проведення:

Вид заняття: лекція     А удиторія № _________________

Тема заняття: Дослідження ряду на збіжність за ознакою Коші.

Мета заняття:

1. Навчальна:  : виробити вміння досліджувати ряд на збіжність за ознакою Коші.

  2.Виховна:   продовжувати виховувати уважність, самостійність, вміння працювати в малих групах.

3.Розвиваюча: продовжувати розвивати наполегливість, вміння складати опорний конспект теми в зошитах, навички самостійного розв’язування задач

Міжпредметна інтеграція:   основи програмування, мікросхемотехніка

Методичне та матеріальне забезпечення заняття: таблиці до теми, роздатковий матеріал.

Студенти повинні знати:   поняття збіжності числового ряду, суми певної кількості членів числового ряду, ознаки збіжності ряду

Студенти повинні вміти:   досліджувати числові ряди на збіжність.

Студенти повинні мати навички:   досліджувати числові ряди на збіжність, знаходити суму членів ряду

Методична спрямованість: Активізація пізнавальної діяльності засобами НІТ та активних методів навчання

Застосовані методи навчання:    пояснювально-ілюстративний, бесіда, робота в групах, частково-пошуковий, демонстрація

Викладач:                                      М.М.Бараболя

Хід заняття

1.Організаційний момент. Перевірка присутності                                  

( хв.)

2. Мотивація навчальної діяльності.           (на протязі заняття)

Розповісти про важливість вивчення рядів при вивченні програмування

3. Повідомлення теми, плану та мети заняття .                 (   хв.)

Постановка завдання: описати структуру заняття

4. Актуалізація опорних знань.                                              (   хв.)

Письмове опитування за індивідуальними завданнями

5. Вивчення і засвоєння нового матеріалу.                              (   хв.)

План

1. Ознака Коші збіжності числового ряду

2. Дослідження рядів на збіжність

6. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. (   хв.)

Розв’язування задачна дослідження ряду на збіжність

7. Підсумкова частина заняття.                                              (   хв.)

Підведення підсумків заняття викладачем. (основні поняття, що вивчались на занятті, виставлення оцінок за роботу на занятті)

8. Повідомлення домашнього завдання.                             (   хв.)

Л1. стр.426-429

Література:

1. Рижій В.В. Посібник з елементів вищої математики. Вінниця. 2009

2. Бубняк Т.І. Вища математика: Навч.посібник.- Львів: «Новий світ - 2000»

3. Дубовик В.П., Юрик І.І. Вища математика: Навч.посібник.- К.: Видавництво А.С.К., 2003

4. Литвин І.І., Конончук Г.О. Вища математика. Навчальний посібник – Львів., 2002

5. Миронюк М.В., Захарченко Н.В. Вища математика. Практикум. Навч. Посібник – Вінниця: ФОП Рогальська І.О., 2011

План заняття №

Навчальна дисципліна вища математика

Група:                            Дата проведення:

Вид заняття: лекція     А удиторія № _________________

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте