Подвижная игра «Назови зверя»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 41Следующая ⇒

Дети становятся в круг, ведущий ходит внутри круга. Все говорят слова:

Мы по лесу все идем

И зверюшек узнаем.

Ну, скорее, раз, два, три:

Быстро зверя назови.

По окончании слов ведущий останавливается около ребенка, который должен назвать любого лесного зверя. Кто не смог назвать животное, выходит из игры.

«Любимые игрушки»

Цели: закреплять понятие «игрушки»; активизировать словарь детей; упражнять в бросании мяча друг другу из-за головы; совершенствовать навыки ползания на животе; развивать мелкую моторику; совершенствовать навыки словообразования; учить детей образовывать относительные прилагательные к существительным; развивать внимание, память; развивать восприятие при участии тактильного анализатора; воспиты-зать у детей чувство коллективизма, взаимопомощи, навыков совместных действий.

Материалы и оборудование к занятию: мячи средних размеров по количеству детей; большая кукла; 8 кеглей; 1 обруч малый; пособие для игры «Какой игрушки не хватает?»: (2 пары бумажных полос 10x30 см с изображениями игрушек: кубик, мяч, ведерко, пирамида,

матрешка, причем на второй полосе изображение матрешки отсутствует. Картинки для второй пары полос: мяч, собачка, кубик, скакалка, матрешка, пирамида. На парной полоске игрушки нарисованы в другой последовательности, причем изображение матрешки отсутствует); набор игрушек, изготовленных из разных материалов: мягкая игрушка — зайчик, деревянный кубик, пластмассовая кукла, металлическая машинка, резиновая игрушка — попугай, мягкая кукла из ткани, небольшой каучуковый мячик; небольшая разукрашенная коробочка для игры «Чудесная шкатулка».

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в страну, где живут сказки. А поведут нас туда наши любимые игрушки.

Руководитель физкультуры. У вас есть любимые игрушки? Давайте попробуем изобразить некоторых из них.

# «Мышки». Ходьба по залу на носках, руки на поясе.

Ф «Мишки». Ходьба по залу на внешнем своде стопы, руки полочкой за спиной.

* «Гуси». Ходьба в полуприседе, руки на бедрах.

Ф «Петушок». Ходьба с высоким подниманием колена, высоко взмахивая руками.

# «Лошадка». Боковой галоп по залу левым, затем правым боком.

* «Балерина». Бег по залу на высоких носочках.

Воспитатель. Вот и добрались мы до страны, где игрушек видимо-невидимо.

Пальчиковая гимнастика «Любимые игрушки»

Есть игрушки у меня: Дети хлопают в ладоши и попеременно ударяют

кулачками друг о друга.

Паровоз и два коня, Дети загибают пальчики на обеих

Серебристый самолет, руках.

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран —

Настоящий великан.

Сколько вместе? Дети хлопают в ладоши и попере-

Как узнать? менно ударяют кулачками друг о

Помогите сосчитать! друга.

(В. Волина)

Воспитатель, Ребята, кто был внимательным и сосчитал все игрушки? Молодцы! Когда я была маленькой, у меня тоже были любимые игрушки. Отгадайте, какие?

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Дети. Матрешка.

Воспитатель. Зверь забавный сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу.

Дети. Плюшевый мишка.

Воспитатель. Стукнешь о стенку, а я отскочу.

Бросишь на землю, а я подскачу.

Я из ладоней в ладони лечу —

Смирно лежать не хочу. [14]

Дети. Мяч.

Руководитель физкультуры. Ребята, сейчас и мы подружимся с мячами.

Развиваем движения

* «Укачаем куклу». Дети стоят, спины прямые, мяч держат в руках, как куклу. Педагог показывает, как нужно укачивать куклу, протяжно распевая: «А-а-а». Упражнение повторить 3—5 раз.

* «Мяч в кольцо». И. п. — ноги на ширине ступни, руки с мячом на уровне пояса.

1 — подбросить мяч вверх.

2 — пропустить его через сомкнутые в кольцо руки, дать отскочить от пола, поймать его.

Дыхание произвольное. Упражнение повторить 6—8 раз.

* «Неразлучные друзья». И.п.— ноги на ширине плеч, мяч в опущенных руках.

1—3 — наклон вперед, постучать мячом по полу между ног подальше, выдох.

4 — и. п., вдох.

* «Игра коленом». И.п.— основная стойка.

1—2 — опустить мяч на поднятое колено правой ноги, выдох.

3—4 — и. п., вдох.

То же другой ногой. Повторить 4—5 раз каждой ногой.

* «Не потеряй!» И. п. — сидя скрестно, мяч впереди на полу.

1—4 — перебирая руками, катить мяч вокруг себя то в одну, то в другую сторону.

Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз.

* «Подъемный кран». И. п.— сидя, упор сзади, мяч между ступнями ног.
1—2 — поднять мяч прямыми ногами вверх, выдох.

3—4 — вернуться в И. п., вдох. Упражнение повторить 4—5 раз.

* «Не зевай, меня поймай». И. п. — ноги на ширине ступни, руки с
мячом внизу.

1 — подбросить мяч вверх.

2 — поймать мяч двумя руками, предварительно сделав хлопок перед собой.

Дыхание произвольное. Упражнение повторить 6—8 раз.

Руководитель физкультуры. Молодцы, вы старались, упражнялись.

Дети по команде педагога перестраиваются в две колонны.

* Бросание мяча друг другу из-за головы двумя руками с расстояния 2 м.

Дети по команде педагога перестраиваются в две колонны.

* Ползание змейкой между расставленными кеглями.

Руководитель физкультуры. Вот теперь, ребята, вы крепко подружились с мячом.

Воспитатель. А теперь мы с вами поиграем. Будьте внимательны, а ваши ручки и ножки пускай отдохнут.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии