А если верить оценкам специалистов, то содержание основного общего образования для «углубленного уровня», установленное в новых фгос, соответствует уровню минимума старых фгос.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 15Следующая ⇒

И тогда становится понятно, почему в новых ФГОС итоговую аттестацию по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию, убрали из планируемых результатов освоения программы основного образования.

Так, в соответствии с п. 18.1.3. старых ФГОС система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна включать описание организации и содержания государственной итоговой аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся.

Между тем, в п. 31.2 новых ФГОС, в разделе планируемые результаты, установлено, что достижение обучающимися планируемых результатов освоения программы основного общего образования определяется после завершения обучения в процессе государственной итоговой аттестации.

А в п. 31.3. новых ФГОС система оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования, в том числе адаптированной, должна включать описание организации и содержания:

промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности;

оценки проектной деятельности обучающихся.

Таким образом, итоговые оценки по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию обучающихся как планируемый результат освоения основного общего образования, в системе оценки достижения планируемых результатов в новых ФГОС вообще отсутствует.

Обращаю ваше внимание на то, что в пп. 6 п. 18.1.3. старых ФГОС было установлено, что система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна позволять использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, как основы для оценки деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность и системы образования разного уровня.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте