Інформаційне повідомлення тренера «профілактична робота в діяльності волонтера»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 54 из 68Следующая ⇒

ДОДАТКИ

Додаток 12.

Профілактика – це активний поступальний процес створення умов і формування особистих якостей, які підтримують благополуччя.
Існує велика кількість класифікацій профілактики за різними ознаками.

• За цільовою групою (об’єкт впливу) – вид профілактики.
• За «точкою докладання» зусиль – рівень профілактики.

Види профілактики:
Первинна профілактикарозглядається як комплекс соціальних, просвітницьких і медико-психологічних заходів, спрямованих на пропаганду здоров'я, формування навичок здорового способу життя, відповідальної безпечної поведінки та попередження можливих негативних дій відносно здоров'я.
Вторинна профілактика– комплекс соціальних, просвітницьких і медико-психологічних заходів, що попереджують формування хвороби та ускладнень, пов’язаних з нездоровим способом життя (наприклад, вживанням наркотичних речовин у «епізодичних» споживачів, що не виявили ознак хвороби).
Третинна профілактика або реабілітація – комплекс соціальних, просвітницьких, медико-психологічних заходів, спрямованих на попередження зривів і рецидивів хвороби, сприяючих відновленню особистого та соціального статусу хворого і повернення його у сім'ю, в освітню установу, у трудовий колектив, до суспільно-корисної діяльності.
Рівні профілактики:
Особистий рівень –вплив на цільову групу сфокусовано таким чином, щоб формувати ті якості особистості, які б сприяли підвищенню рівня здоров'я окремої людини (інформування, консультування, тренінги особистого росту та формування життєвих навичок, лікування).
Сімейний рівень передбачає вплив на мікросоціум – сім'ю, оскільки сім'я підлітка та його найближче оточення (ровесники) здатні вплинути на його спосіб життя.
Соціальний рівеньпрофілактики сприяє зміні суспільних норм щодо здоров'я, способу життя. Це допомагає створити сприятливі умови для роботи на особистому та сімейному рівнях.
Передумови успішної профілактичної роботи:

• Визначення потреб та пріоритетів щодо впровадження програм, виходячи з огляду ситуації в громаді.
• Завчасний початок втручання (цільова група – підлітки).
• Наявність ресурсів (направленість політики та сприяння здоров'ю, підготовлення до проведення профілактичної роботи команда, фінансова підтримка).
• Використання науково обґрунтованих стратегій (здоров'я як цінність, життя може і повинне приносити задоволення, ти сам відповідаєш за себе).
• Загальна оцінка та науковий супровід з боку спеціалістів.

Концепція реалізації успішної профілактичної роботи:
Структурна профілактикавключає розробку ефективної політики на користь здоров’я на державному та місцевому рівнях; вплив на умови – розробку і впровадження спеціальних проектів і програм із надання громадам освітньо-інформаційних послуг та навчання особистості методам і навичкам ефективної діяльності на користь власного здоров'я.
Базові принципи роботи з цільовими групами:

• Зорієнтованість на профілактику та використання власних ресурсів;
• Розвиток особистості через акцентування та ціннісно-зорієнтоване виховання;
• Використання знань та власних сильних сторін як індивідуальних ресурсів щодо самостійного вирішення проблеми;
• Самоорганізація, волонтерська робота на громадських засадах.

Серед комплексів заходів, спрямованих на пропаганду здоров'я, формування навичок здорового способу життя, відповідальної безпечної поведінки та попередження можливих негативних дій відносно здоров'я, особлива роль відводиться просвітницькій діяльності.
Просвітницька діяльність – це активне поширення знань, інформаційна підтримка та позитивний вплив у процесі індивідуального, групового, масового спілкування в умовах навчально-виховного закладу, за місцем проживання, в місцях масових зборів і відпочинку дітей та молоді.
Принципи ефективної просвітницької діяльності:

• Адресність – відповідність діяльності рівню психічного і фізичного розвитку, культурним і соціальним особливостям цільової групи, національним, регіональним відмінностям, стереотипам масової свідомості та іншим чинникам;
• Комплексність – інформування здійснюється з урахуванням мотивації й орієнтоване на формування навичок відповідальної поведінки, збереження здоров'я;
• Конкретність у поданні інформації – точка зору аргументується, спосіб поведінки пропонується, але ніщо не нав’язується; повага до позиції, почуттів і емоцій учасників;
• Спадкоємність, послідовність – робота спирається на базові знання учасників.

Просвітницька робота не є роботою моментальної дії. Для того, щоб сформувати відповідальну, безпечну поведінку у підлітків, потрібна планомірна, щоденна, кропітка праця різних фахівців і,безперечно, самих молодих людей.
Види просвітницької діяльності:

• Семінари-тренінгиз підвищення рівня поінформованості щодо переваг здорового способу життя, формування відповідальної поведінки, її зміну на більш безпечну, створення мотивації на збереження здоров'я; актуалізація проблем, пов’язаних із репродуктивним здоров’ям;
• Індивідуальні консультації зпитань збереження здоров'я і запобігання розвитку захворювань, а також зміни поведінки на більш безпечну;
• Проведення інформаційних кампаній, масових акційпо залученню уваги до проблеми і підвищення рівня поінформованості населення;
• Реалізація волонтерських програмяк технологія залучення молоді до соціально-значущої діяльності і спосіб поширення інформації за принципом «рівний-рівному»;
• Створення і поширення інформаційної продукціїпрофілактичного характеру.

Навчання є провідною ланкою просвітницької діяльності. Сутність такого навчання в тому, щоб отримані знання стали реально діючими мотивами поведінки. Спочатку необхідно надати підлітку достовірну інформацію, а надалі створювати умови переходу цієї інформації в особистий досвід, формування навички відповідального безпечного способу життя.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?