Результативность освоения образовательной программы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 16Следующая ⇒

Приложение 5.

Результативность освоения образовательной программы

(по методике В.П. Симонова)

Десятибалльная шкала оценивания степени обученности учащимся

10-бал. шкала

Теоретические параметры оценивания

Практические параметры оценивания

1 балл

Очень слабо

Присутствовална занятиях, слушал, смотрел.

Присутствовална занятиях, слушал, смотрел.

2 балла

Слабо

Отличаеткакое-либо явление, действие или объект от их аналогов в ситуации, при визуальном предъявлении, но не может объяснить отличительные признаки.

Затрудняется повторить отрабатываемое учебное действие за педагогом

3 балла

Посред-ственно

Запомнил большую часть учебной информации, но объяснить свойства, признаки явления не может.

Выполняет действия, допускает ошибки, но не замечает их.

4 балла

удовле-твори- тельно

Знает изученный материал, применяет его на практике, но затрудняется что-либо объяснить с помощью изученных понятий.

Выполняет учебные задания, действия не в полном объёме. Действует механически, без глубокого понимания.

5 баллов

недост.

хорошо

Развёрнуто объясняет, комментирует отдельные положенияусвоенной теории или её раздела, аспекта.

Чётко выполняет учебные задания, действия, но слабо структурирует свою деятельность, организует свои действия.

6 баллов

хорошо

Без особых затруднений отвечает на большинство вопросов по содержанию теоретических знаний, демонстрируя осознанность усвоенных понятий, признаков, стремится к самостоятельным выводам, обобщениям.

Выполняет задания, действия по образцу, проявляет навыки целенаправленно-организованной деятельности, проявляет самостоятельность.

7 баллов

очень хорошо

Четко и логично излагаеттеоретический материал, хорошо видит связь теоретических знаний с практикой.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры