Список используемой    литературы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 16Следующая ⇒

Регулятивные

· с помощью педагога определять и формулировать цель деятельности на занятии;

· учиться проговаривать последовательность действий;

· учиться высказывать свое предложение (версию);

· учиться готовить рабочее место, с помощью педагога подбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

· выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образец;

· учиться совместно с педагогом и учащимися делать эмоциональную оценку практической деятельности.

Познавательные

· сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения;

· с помощью педагога анализировать предлагаемые задания, отличать новое от уже изученного;

· формировать навык анализа собственных работ и работ других учащихся.

Коммуникативные

· учиться слушать и слышать педагога и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему, уметь строить отношения с членами коллектива;

· научиться договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Личностные результаты:

· проявление интереса к предмету;

· сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, творческом отношении к окружающему миру, самостоятельной творческой деятельности), ценностей и чувств;

· формирование мотивации к занятиям ДПИ;

· умение различать образы и настроение изображаемых животных и людей;

· умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности;

Учебно-тематический план

36 часа

№

Раздел и темы

Количество часов

Содержание

Всего часов

теория

практика

I

Вводное занятие

-

Теория: знакомство с учащимися, беседа о направлениях ДПИ. Техника безопасности.

II

Изонить

Теория: знакомство с техникой работы на картоне «изонити», с основными элементами и способами их заполнения.

Практика: выполнение задания в технике  «изонить» (заполнение угла, окружности; итоговая работа на заданную тему).

Теория: знакомство с основными приемами лепки пластилином, глиной (пластилинография, объемная лепка), Практика: лепка плоских и объёмных предметов

 из пластилина и глины на заданную тему.

Пластилин

Глина

Итого:

Учебно-тематический план

72 часа

№

Раздел и темы

Количество часов

Содержание

Всего часов

теория

практика

I

Вводное занятие

-

Теория: знакомство с учащимися, беседа о направлениях ДПИ. Техника безопасности.

II

Изонить

Теория: знакомство с техникой работы на картоне «изонити», с основными элементами и способами их заполнения.

Практика: выполнение задания в технике  «изонить» (заполнение угла, окружности; итоговая работа на заданную тему).

Теория: история происхождения куклы, виды кукол.

Практика: создание тряпичной куклы.

IV

Лепка

Теория: знакомство с основными приемами лепки пластилином, глиной (пластилинография, объемная лепка), Практика: лепка плоских и объёмных предметов

 из пластилина и глины на заданную тему.

Пластилин

Глина

Итого:

Для педагогов:

1. Арманд Т. «Орнаментация ткани. Руководство по росписи тка­ни». Под редакцией Соболева М., С-П., 1992.

2. Афеев В.И. «Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности» Казань, 1998

3. Беспятова Н.К.и др. «Программа педагога дополнительного образования: от разработки до реализации», Москва , 2004

4. Браницкий Г.А.,. «Картина из цветных ниток и гвоздей», Минск, 1995.

5. Буткевич Л.М. История орнамента: учебное пособие для ВУЗов. Москва, Владос , 2004г.

6. Вариативные педагогические системы. Москва , 1995 г.

7. Григорьева Н.Я. Роспись ткани.- СПб: Литера, 2001г.

8. Журналы: «Валентинка», «Роспись по шелку» № 1,2. 1995.

9. Жолобук А.Я. Подарки из батика. Москва, ООО «Издательство АСТ» ,2003г.

10. Кирьянова О.Н. «Бумажные фантазии», Москва, «Профиздат», 2006

11. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учебное пособие для ВУЗов.Москва, Владос , 2004г.

12. Митиелло К. Аппликация: Техника и искусство. М.:ЭКСМО- Пресс, 2002г.

13. Мурчик А.В. «Учитель: мастерство и вдохновение». Москва, 1992г.

14. Мухина В.С. Возрастная психология .Москва, 1992г.

15. Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками», Ярославль, 1997.

16. Немов Р.С. Психология. Москва, 1992г.

17. Синеглазова М.А., Танкус О.В., Гороховская и др. «Технология росписи ткани», М., 1969.

18. Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. Москва, 1984г

19. Чиотти Д «Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия. Перевод с итальянского, Москва, АСТ-ПРЕСС, 2004г.

Для учащихся:

1. Браницкий Г.А.,. «Картина из цветных ниток и гвоздей», Минск, 1995.

2. Буткевич Л.М. История орнамента: учебное пособие для ВУЗов. Москва, Владос , 2004г.

3. Гусарова Н.Н. «Техника изонити для дошкольников, Санкт-Петербург, Издательство « Детство-Пресс», 2000г.

4. Кирьянова О.Н. «Бумажные фантазии», Москва, «Профиздат», 2006

5. Леонова О.В. «Рисуем нитью» Ажурные картинки, Санкт-Петербург, Издательство « Литера», 2005г.

6. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учебное пособие для ВУЗов.Москва, Владос , 2004г.

7. Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками», Ярославль, 1997.

Педагог дополнительного образования                     Токарева Ю.Ю.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США