Учебно-тематический план работы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 20Следующая ⇒

Учебно-тематический план работы

Работа учителя-дефектолога с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития включает в себя свои особенности. Направления организации образовательного процесса учителя-дефектолога с детьми с ЗПР:  

- ознакомление с окружающим миром (развитие сферы знаний и представлений о ближнем и дальнем окружении),

- развитие элементарных математических представлений,

- развитие психических процессов (восприятие, внимание, память, мышление),

- развитие речи (связной речи, лексико-грамматических норм и пр),

- развитие общей и мелкой моторики.

Организация образовательного процесса учителем-дефектологом осуществляется в соответствии с требованиями СаНПин, учебно-тематическим планом работы по разделам на учебный год, с возрастом и индивидуальными особенностями воспитанников с задержкой психического развития.

Учебно-тематический план работы учителя-дефектолога с детьми

группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР

«Ознакомление с окружающим миром и развитие речи»

Дети от 4 до 5 лет (1 раз в неделю, всего – 32 ООД)

Месяц

Содержание

Сентябрь

ООД 1. Осень

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме; работать над многозначностью слов «лист», «листочек»; упражнять в обра­зовании сложных слов. Учить составлять рассказ на тему «Осень» по плану (по картинкам). Развивать непроизвольную память, мышление, фонематические процессы, координацию движений. Воспитывать бережное отношение к природе.

ООД 2. Деревья.

Цель.  Обогащать и уточнять словарь по теме; упражнять в составлении рассказа-описания. Развивать непроизвольную память, мышление, мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе.

ООД 3. Овощи.

Цель. Обогащать и уточнять словарь по теме; упражнять в составлении рассказа-описания. Развивать непроизвольную память, мышление, мелкую и общую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе.

Октябрь

ООД 4. Овощи.

Цель. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в суффиксальном словообразовании, составлении рассказа- сравнения. Развивать непроизвольную память, мышление, об­щую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе.

ООД 5. Фрукты

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме. Развивать фо­нематические процессы, непроизвольную память, мышление, мелкую и общую моторику. Закреплять умение составлять рас­сказ-описание. Воспитывать бережное отношение к природе.

ООД 6. Фрукты

Цель. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказа-сравнения. Развивать непроизволь­ную память, мышление, общую моторику. Воспитывать бе­режное отношение к природе.

ООД 7. Овощи — фрукты

Цели. Закреплять умение различать овощи и фрукты; сос­тавлять рассказ по опорным картинкам. Развивать общую и мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к при­роде. Развивать память, мышление, внимание, фонемати­ческие процессы; процессы анализа и синтеза.

Ноябрь

ООД 8. Игрушки

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказа-описания. Развивать общую и мелкую моторику; непроизвольную память, мышление, внимание, фонематические процессы; процессы анализа и синтеза.

ООД 9. Посуда

Цели. Учить составлять описательный рассказ по плану. Раз­вивать мелкую моторику. Активизировать предметный словарь. Закреплять навыки ориентировки в пространстве, выполнения заданий по инструкции. Развивать ассоциативное мышление.

ООД 10. Мебель

Цели. Закреплять знания о мебели (стол, стул, шкаф). Обогащать словарь по теме. Развивать общую и мелкую мото­рику; непроизвольную память, мышление, внимание, фоне­матические процессы; процессы анализа и синтеза.

ООД 11. Домашние птицы

Цель. Обобщать знания детей о домашних птицах. Упражнять в составлении рассказа по опорным картинкам. Воспитывать бережное отношение к животным.

Декабрь

ООД 12. Домашние животные

Цели. Обобщать знания детей о домашних животных. Упражнять в составлении рассказа по опорным картинкам. Воспитывать бережное отношение к животным.

ООД 13. Дикие животные

Цели. Обобщать знания детей о диких животных. Закреплять умение различать диких и домашних животных; составлять рассказ по опорным картинкам. Воспитывать бережное отношение к животным.

ООД 14. Дикие и домашние животные

Цели. Обобщать знания детей о диких и домашних животных. Закреплять умение различать диких и домашних животных; составлять рассказ по опорным картинкам. Воспитывать бережное отношение к животным.

ООД 15.  Новый год

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме. Закреплять умение составлять рассказ. Развивать непроизвольную па­мять, фонематические процессы, координацию движений. Поощрять проявления положительных эмоций.

Январь

ООД 16. Обувь

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказа-описания. Развивать общую и мелкую моторику; непроизвольную память, мышление, внимание, фонематические процессы; процессы анализа и синтеза.

ООД 17. Одежда

Цели. Закреплять знания по теме «Одежда», активизировать речевой словарь. Развивать мышление. Упражнять в составле­нии рассказа-описания предмета.

ООД 18.  Зимующие птицы

Цели. Обобщать материал по теме «Зимующие птицы». Закреплять умение составлять рассказ по картинке. Активи­зировать речевой словарь. Воспитывать бережное отноше­ние к природе.

Февраль

ООД 19. Профессии

Цели. Обобщать знания детей о профессиях. Закреплять умение составлять описательный рассказ по плану.

ООД 20.  Транспорт

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказа.

 ООД 21 . День защитника отечества.

Цели. Обогащать, уточнять и расширять словарный запас. Закреплять умение составлять рассказ. Развивать простран­ственную ориентировку.

ООД 22. Зима.

Цель. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказов. Развивать непроизвольную память, фонематические процессы, координацию движений. Воспи­тывать бережное отношение к природе.

Март

ООД 23. Мамин день.

Цель. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказа по стихотворению с опорой на картин­ки. Развивать непроизвольную память, мышление, фонемати­ческие процессы, координацию движений. Воспитывать бе­режное отношение к природе

ООД 24. Весна

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказа. Активизировать глагольный и предмет­ный словарь. Развивать общие речевые навыки, память, мыш­ление, фонематические процессы.

ООД 25. Перелетные птицы

Цели. Обобщать материал по теме «Перелетные птицы». Упражнять в составлении рассказа по картинке. Воспиты­вать бережное отношение к природе.

ООД 26. Весенние цветы

Цель. Обобщать материал по теме «Весенние цветы». Активизировать речевой словарь. Закреплять умение состав­лять рассказ по плану по картинкам. Развивать фонематичес­кие процессы; мелкую моторику. Воспитывать бережное отно­шение к природе.

ООД 27. Насекомые

Цели. Обобщать материал по теме «Насекомые». Развивать мышление, память; фонематические процессы. Активи­зировать предметный словарь. Развивать мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.

Апрель

ООД 28. Дом, улица, город

Цели. Обобщать материал по теме «Дом». Развивать мышле­ние, память, фонематические процессы, мелкую моторику. Активизировать предметный словарь. Упражнять в составле­нии рассказа по подражанию.

Правила дорожного движения. Цели. Обобщать материал по теме «Правила дорожного дви­жения». Упражнять в составлении рассказа по картинному плану.

ООД 29. Аквариумные рыбки

Цели. Обобщать материал по теме «Аквариумные рыбки». Развивать мышление и память, фонематические процессы. Активизировать глагольный словарь. Упражнять в словообра­зовании, составлении рассказа по подражанию.

ООД 30. Комнатные растения

Цели. Обобщать материал по теме «Комнатные растения». Развивать мышление и память; фонематические процессы. Упражнять в составлении сравнительных рассказов с опорой на план-схему.

ООД 31. День Победы

Цели. Обобщать материал по теме «День Победы». Разви­вать мышление и память; фонематические процессы. Активи­зировать предметный словарь. Упражнять в словообразова­нии, составлении рассказа по представлению. Уточнять временные, пространственные представления

Май

 ООД 32. Лето

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказа по плану-схеме. Развивать непроизволь­ную память, мышление, фонематические процессы, координа­цию движений. Воспитывать бережное отношение к природе.

Дети от 5 до 6 лет (2 раза в неделю, всего – 64 ООД)

Месяц

Содержание

Сентябрь

ООД 1. Начало осени.

Цель. Закреплять знания детей о временах года; системати­зировать представления об осени на основе рассматривания сюжетных картинок, содержащих отличительные признаки осени (уменьшение продолжительности дня, похолодание, ча­стые дожди).

ООД 2. Цветы осенью

Лексическая тема. «Осень».

Цель. Познакомить детей с осенними цветами, их значе­нием в жизни человека, строением (корень, стебель, лист, цветок).

ООД 3. Деревья и кустарники осенью

Лексическая тема. «Деревья».

Цель. Расширять и уточнять знания детей о растениях бли­жайшего окружения, познакомить с изменениями в жизни растений осенью (созревание плодов и семян, увядание цве­тов и трав, изменение окраски листьев деревьев и кустарни­ков); закреплять знания о желтом, зеленом, красном цветах в природе.

ООД 4.  Грибы

Лексическая тема. «Деревья».

Цель. Познакомить детей с грибами, с понятиями «съе- добный», «несъедобный»; уточнять представления о значе­нии леса в жизни человека; воспитывать бережное отноше­ние к природе.

ООД 5. Овощи

Лексическая тема. «Овощи».

Цель. Закреплять, уточнять и расширять представления де­тей об овощах; учить образовывать существительные с умень­шительно-ласкательными суффиксами.

Октябрь

ООД 6. Овощи

Лексическая тема. «Овощи».

Цель. Продолжать обогащать и совершенствовать представ­ления детей об овощах; учить различать овощи по вкусу, на ощупь; учить составлять рассказ-описание.

ООД 7. Фрукты.

Лексическая тема «Фрукты»

Цель. Уточнить и расширить знания детей о фруктах, учить составлять загадки-описания фруктов; закреплять понятия «фрукты»

ООД 8. Наш детский сад

Лексическая тема. «Фрукты».

Цель. Учить детей рассказывать о внешнем виде здания дет­ского сада; закреплять знания о названиях и назначении поме­щений детского сада; учить отвечать на вопросы о труде воспи­тателя, помощника воспитателя, педагога-дефектолога, врача, медицинской сестры.

ООД 9. Овощи, фрукты

Лексическая тема. «Овощи, фрукты».

Цель. Закреплять понятия «овощи», «фрукты»; учить детей узнавать овощи и фрукты по вкусу, на ощупь, по описанию; упражнять в образовании существительных с уменьшительно ­ласкательными суффиксами.

ООД 10. Игрушки

Лексическая тема. «Игрушки».

Цель занятия. Систематизировать знания детей об игруш­ках; формировать обобщающее понятие «игрушки»; совер­шенствовать умение описывать предмет, указывать его су­щественные признаки, узнавать предмет по описанию.

ООД 11. Ягоды.

Лексическая тема. «Ягоды».

Цель. Формировать понятие «ягоды»; учить узнавать и пра­вильно называть конкретные предметы, относящиеся к этому понятию; учить образовывать существительные в формах име­нительного и родительного падежей множественного числа.

ООД 12. Овощи, фрукты, ягоды

Лексическая тема. «Ягоды».

Цель. Закреплять умение детей различать ягоды, овощи, фрукты; учить составлять рассказы по опорным картинкам;

развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, вни­мание, процессы анализа и синтеза; воспитывать бережное от­ношение к природе.

ООД 13. Середина осени

Лексическая тема. «Бытовые приборы, инструменты».

Цель. Уточнять и расширять представления детей об осени, ее признаках (дальнейшее уменьшение продолжительности дня, холодные дожди, листопад); охране растений осенью.

ООД 14. Середина осени

Лексическая тема. «Бытовые приборы, инструменты».

Цель. Закрепить представления детей об осени, ее признаках (дальнейшее уменьшение продолжительности дня, холодные дожди, листопад); охране растений осенью.

Ноябрь

ООД 15. Столовая и кухонная посуда

Лексическая тема. «Столовая и кухонная посуда».

Цель. Закреплять названия и назначение отдельных предме­тов посуды; учить детей сравнивать столовую и кухонную по­суду (назначение и материал); учить согласовывать прилага­тельные с существительными в роде.

ООД 16. Цвет предметов

Лексическая тема. «Столовая и кухонная посуда».

Цель. Учить детей подбирать из окружающей обстановки предметы, схожие по цвету с образцом; упражнять в различе­нии правой и левой руки, ноги, других частей тела и лица человека; закреплять понятия «справа» — «слева».

ООД 17. Чайная посуда

Лексическая тема. «Чайная посуда».

Цель. Познакомить детей с предметами чайной посуды, рас­сказать, из чего сделана эта посуда, как нужно ухаживать за ней; учить составлять рассказ-описание предмета посуды.

ООД 18. Цвет предметов

Лексическая тема. «Чайная посуда».

Цель. Учить детей различать желтый, красный, оранжевый цвета, закреплять названия цветов; формировать прием сопо­ставления предметов по цвету (прикладывание вплотную, сличение с образцом); закреплять узнавание геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг), понятия «верх» — «низ».

ООД 19. Мебель

Лексическая тема. «Мебель».

Цель. Уточнять и расширять знания детей об основных видах мебели; учить правильно обставлять комнату; воспи­тывать чувство красоты, бережное отношение к мебели.

ООД 20. Поздняя осень

Лексическая тема. «Осень».

Цель. Закреплять знания детей об осени (предзимье: даль­нейшее уменьшение продолжительности дня, холодные дож­ди, заморозки), названия осенних месяцев; знакомить с жиз­нью домашних и диких животных осенью.

ООД 21. Домашние птицы

Лексическая тема. «Домашние птицы».

Предварительная работа. Прочитать детям рассказы, вы­учить загадки о домашних птицах.

Цель. Познакомить детей с домашними птицами (внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят); учить сравнивать домашних птиц, находить признаки сходства и различия.

ООД 22 Признаки ранней и поздней осени

Лексическая тема. «Осень».

Цель. Учить детей составлять рассказ о ранней и поздней осени, используя картинки-опоры. Развивать речь, мышле­ние, внимание.

Декабрь

ООД 23.  Домашние животные

Лексическая тема. «Домашние животные».

Цель. Уточнять и расширять представления детей о домаш­них животных и их детенышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных.

ООД 24.  Домашние животные

Лексическая тема. «Домашние животные».

Цель. Закрепить представления детей о домаш­них животных и их детенышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных.

ООД 25. Дикие животные

Лексическая тема. «Дикие животные».

Цель. Закреплять знания детей о диких животных (внешний вид, пища, жилище); умение узнавать и называть животных и их детенышей.

ООД 26. Геометрические фигуры

Лексическая тема. «Домашние животные».

Цель. Закреплять знания о геометрических фигурах (треуголь­ник, квадрат, круг); познакомить с понятиями «спереди» — «сзади».

ООД 27. Дикие и домашние животные

Лексическая тема . «Домашние и дикие животные»

Цель. Закреплять умения детей различать диких и домашних животных, составлять рассказ описание по опорным картинкам, воспитывать бережное отношение к животным.

ООД 28. Цвет предметов

Лексическая тема. «Домашние и дикие животные».

Цель. Упражнять детей в различении цветов (фиолетовый, синий, красный); закреплять понятия «внутри», «снаружи», «около», «между».

ООД 29. Зимние забавы детей

Лексическая тема. «Новый год».

Цель. Продолжать знакомить детей с зимними явлениями в природе; расширять представления о зимних видах спорта; за­креплять понятие «спортивная одежда».

ООД 30.  Новый год

Лексическая тема. «Новый год».

Цель. Учить детей составлять рассказ о празднике по опор­ным картинкам.

Январь

ООД 31.  Водный транспорт

Лексическая тема. «Водный и воздушный транспорт».

Цель. Познакомить детей с водным транспортом, с профес­сиями людей, работающих на водном транспорте (капитан, матрос, радист, кок).

ООД 32. Воздушный транспорт

Лексическая тема. «Водный и воздушный транспорт».

Цель. Познакомить детей с воздушным транспортом; с про­фессиями людей, работающих на воздушном транспорте (пи­лот, стюардесса, бортмеханик).

ООД 33.  Наземный транспорт

Лексическая тема. «Наземный транспорт».

Цель. Познакомить детей с наземным транспортом; с про­фессиями людей, работающих на наземном транспорте; за­креплять понятие «наземный транспорт», правила перехода улицы.

ООД 34. Геометрические фигуры

Лексическая тема. «Водный и воздушный транспорт».

Цель. Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); учить конструи­ровать из палочек и ниток; закреплять понятия «верх» — I

«низ», «справа» — «слева».

ООД 35.  Одежда

Лексическая тема. «Одежда».

Цель. Учить детей правильно называть предметы верхней одежды; формировать представление о видах одежды в соот­ветствии со временами года (зимняя, летняя, осенняя, весен­няя); закреплять умение правильно относить 4—5 конкретных предметов к обобщающему понятию «одежда».

ООД 36. Головные уборы

Лексическая тема «Одежда»

Цель. Уточнять знания детей о названиях, назначении головных уборов, формировать представления о головных уборах в соответствии с временем года.

Февраль

ООД 37.  Зимующие птицы

Лексическая тема. «Зимующие птицы».

Цель. Уточнять и расширять знания детей о зимующих пти­цах; формировать понятие «зимующие птицы»; познакомить с условиями жизни птиц; воспитывать желание заботиться о птицах, подкармливать их зимой.

ООД 38. Цвет предметов

Лексическая тема. «Зимующие птицы».

Цель. Закреплять умение детей правильно называть изучен­ные цвета (красный, желтый, синий, оранжевый, фиолетовый, зеленый); учить подбирать предметы (предметные картинки), схожие с образцом по цвету; закреплять знания о геометричес­ких фигурах (треугольник, квадрат, прямоугольник).

ООД 39. Характерные признаки зимы

Лексическая тема. «Зима».

Цель. Учить детей описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи; закреплять представления о способах зимовки зверей и лесных птиц; учить анализировать и делать выводы.

ООД 40. Обувь

Лексическая тема. «Обувь».

Цель. Уточнять и расширять представления детей об обуви; формировать понятие «обувь»; познакомить с отдельными де­талями обуви; учить ухаживать за обувью.

ООД 41. Февраль — последний месяц зимы

Лексическая тема. «Зима».

Цель. Обобщать наблюдения детей, систематизировать знания о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, ветер поднимает снег с земли; поземка, метель); закреплять названия зимних месяцев.

ООД 42. Одежда, обувь

Лексическая тема. «Одежда, обувь».

Цель. Закреплять знания детей об одежде и обуви; форми­ровать понятия «одежда», «обувь»; упражнять в образовании существительных единственного и множественного числа; учить составлять рассказ по опорным картинкам; развивать память, мышление, внимание.

ООД 43. День защитника Отечества

Лексическая тема. «23 февраля».

Цель. Познакомить детей с военными профессиями (лет­чик, танкист, ракетчик, пограничник); учить составлять рас­сказ о защитниках Родины.

ООД 44. Форма предметов (круг и овал)

Лексическая тема. «23 февраля».

Цель. Учить детей соотносить геометрические формы с формой реальных предметов и их изображений.

Март

ООД 45. Декабрь - первый месяц зимы.

Лексическая тема. «Зима».

Цель. Расширять представления детей о зиме; учить сравни­вать осень и зиму (сокращение дня, морозы, снегопады, за­мерзание водоемов)

ООД 46.  Величина предметов

Лексическая тема. «Зима».

Цель. Учить детей находить предметы заданной формы и ве­личины; закреплять понятия «под», «над», «рядом», «навстре­чу друг другу».

ООД 47. Март — первый весенний месяц

Лексическая тема. «Весна».

Цель. Расширять представления детей о весне; учить рас­сказывать о приметах наступающей весны (капель, снег стал рыхлым, ярче светит солнце, звонче поют птицы); учить со­ставлять рассказ-описание.

ООД 48. Международный женский день

Лексическая тема. «8 Марта».

Цель. Учить детей составлять рассказ на тему «8 Марта» по представлению (с опорой на картинки-подсказки); со­гласовывать существительные в косвенных падежах, в роде, в настоящем и прошедшем времени; развивать непроиз­вольную память, мышление, координацию движений.

ООД 49.  Характерные признаки весны

Лексическая тема. «Весна».

Цель. Учить детей сравнивать признаки весны и осени в природе; составлять рассказ-сравнение осенних и весенних признаков.

ООД 50.  Цвет, форма, величина предметов

Лексическая тема. «Весна».

Цель. Закреплять умение детей различать изученные геоме­трические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал); подбирать пары предметов, одинаковых по цвету и размеру, цвету и форме, размеру и форме.

ООД 51 . Возвращение перелетных птиц

Лексическая тема. «Перелетные птицы».

Цель. Расширять знания детей о перелетных птицах; по­знакомить с жизнью разных птиц (гнездование, выведение птенцов).

ООД 52. Семья

Лексическая тема. «Семья».

Цель. Уточнять и закреплять знания детей о себе и своей семье (имя, фамилия, возраст, домашний адрес, состав семьи).

ООД 53 . Насекомые

Лексическая тема . Насекомые

Цель. Познакомить с насекомыми (бабочка, жук, комар, пчела, муха, кузнечик), внешним строением, названием отдельных частей тела (брюшко, голова, к рылья, ножки), рассказать о пользе и вреде насекомых для людей и растений.

Апрель

ООД 54 . Пространственное расположение фигур

Лексическая тема . Насекомые

Цель. Учить анализировать пространственное положение геометрических фигур (вверху, внизу, слева, справа, в середине), выделять признаки-цвет, форму, величину.

ООД 55. Насекомые.

Лексическая тема «Насекомые»

Цель. Расширить и уточнить знания о насекомых, их характерных признаках, развивать умение видеть признаки сходства и различия, воспитывать бережное отношение ко всему животу

ООД 56. Цвет предметов.

Лексическая тема «Насекомые»

Цель. Учить распределять предметы на группы по цвету и форме, классифицировать предметы.

ООД 57.  Экскурсия с детьми в парк

Лексическая тема. «Весна».

Цель. Закреплять знания детей о весенних изменениях в приро­де (жизнь животных, цветение растений); учить находить призна­ки весны в окружающей природе, развивать способность наблю­дать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

ООД 58. «Мой дом»

Лексическая тема «Мой дом»

Цель. Закрепить знания о частях дома (подьезд, лестница, лифт, квартиры), назначение комнат в квартире, формировать понятие «вверху, внизу, высокий, низкий, сверху, снизу»

ООД 59. Мой город

Лексическая тема. Москва- столица.

Цель. Познакомить с достопримечательностями города.

ООД 60.   Российская Федерация. Москва

Лексическая тема. «Мой город».

Цель. Дать детям представление о стране, в которой мы жи­вем; о Москве, как о главном городе нашей страны.

ООД 61.  День Победы

Лексическая тема. «День Победы».

Цель. Обобщать материал по теме: «День Победы»; разви­вать мышление и память; активизировать предметный сло­варь; упражнять в словообразовании, в образовании глаголов совершенного и несовершенного вида; составлении рассказа по представлению; уточнять временные, пространственные представления детей.

ООД 62.  Как выращивают хлеб?

Лексическая тема. «Хлеб».

Цель. Познакомить детей с особенностями выращивания зерновых растений; дать представление о труде хлебороба, о ма­шинах-помощниках; воспитывать бережное отношение к хле­бу; упражнять в словообразовании.

Май

ООД 63 . Комнатные растения

Лексическая тема. «Комнатные растения».

Цель. Познакомить детей с комнатными растениями (ге­рань, бегония, фиалка); учить находить и называть части ком­натных растений (стебель, лист, бутон, цветок); учить ухажи­вать за комнатными растениями с помощью взрослых.

ООД 64. Май — последний месяц весны

Лексическая тема. «Комнатные растения».

Цель занятия. Закрепить знания детей о весне на основе наблюдений за изменениями в природе (изменения в жизни животных, распускание листьев, цветение растений).

Дети от 6 до 7(8) лет  ( 2 раза в неделю, всего 64 ООД )

Месяц

Содержание

Сентябрь

ООД 1. Наш детский сад. Наша группа. Лексическая тема. «Детский сад».

Цели. Закреплять знания детей о зданиях (здание снаружи, цвет, количество этажей и подъездов); названиях и назначе­нии комнат в детском саду (групповые, музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты заведующей, врача) и в группе (раздевалка, игровая, спальня, кабинет педагога-дефектолога, туалетная комната).

ООД 2. Начало осени.

Лексическая тема. «Осень».

Цели. Учить детей наблюдать за сезонными изменениями в природе (по сравнению с летом); закреплять названия осен­них месяцев, знания о характерных признаках осени (похоло­дание, продолжительные дожди, первые заморозки, измене­ние окраски листьев, увядание трав, листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых); учить устанавливать причинно- следственные связи (изменения в живой и неживой природе и изменения внешних условий: постепенное замирание жизни растений вызвано похолоданием; отлет птиц связан с исчезно­вением насекомых и замерзанием водоемов); рассказать об осенних работах на огороде, в саду, в поле.

ООД 3. Игрушки в группе.

Лексическая тема. «Осень».

Цели. Учить детей составлять описательные рассказы на тему «Моя любимая игрушка»; отрабатывать навык употреб­ления в речи синонимов и антонимов, простых и сложных предлогов.

ООД 4. Изменения в жизни растений и животных осенью

Лексическая тема. «Деревья».

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме (созревание пло­дов и семян, увядание цветов и трав, изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках, исчезновение насекомых, отлет птиц); учить детей составлять рассказ о том, как дикие животные готовятся к зиме; развивать непроизвольную память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе и животным.

ООД 5. Деревья и кустарники

Лексическая тема. «Деревья».

Цели. Расширять и уточнять словарь по теме; упражнять де­тей в словообразовании (образование относительных прилага­тельных от существительных, согласование числительного, прилагательного с существительным; образование однокорен­ных слов); учить составлять рассказ-сравнение по картинкам и по листьям; развивать непроизвольную память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе и животным.

Октябрь

ООД 6.   Цвет предметов

Лексическая тема. «Овощи».

Цели. Закреплять знания детей об основных цветах (красны­й, синий, желтый), умение их различать и правильно назы­вать; упражнять в согласовании прилагательного с существительным; закреплять понятия «вверху» — «внизу», «справа» — слева», «спереди» — «сзади»; упражнять в выполнении дейст­вий по словесному указанию педагога.

ООД 7. Растения огорода

Лексическая тема «Овощи»

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме; упражнять де­тей в согласовании существительных с числительными; учить составлять рассказ-описание; развивать непроизвольную па­мять, мышление, мелкую и общую моторику; воспитывать бе­режное отношение к природе.

ООД 8. Цвет предметов.

Лексическая тема «Фрукты»

Цели. Закрепление знаний о трех цветах (красный, желтый, синий). Формирование понятий верх-низ, справа-слева, различение верхней и нижней стороны, правой и левой стороны доски, листа бумаги.

ООД 9.  Деревья и кустарники сада

Лексическая тема. «Фрукты».

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме; упражнять в суффиксальном словообразовании, согласовании существи­тельных с числительными; учить составлять рассказ-сравне­ние; развивать непроизвольную память, мышление, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.

ООД 10 Цвет предметов

Лексическая тема. «Овощи — фрукты».

Цели. Закреплять умение различать желтый, красный и оранжевый цвета, их названия; формировать прием сопоставления предметов по цвету (прикладывание вплотную, сличение с образ­ном); закреплять понятия «справа» — «слева», «вверху» — «внизу».

ООД 11 Овощи, фрукты

Лексическая тема. «Овощи — фрукты».

Цели. Закреплять умение детей различать овощи и фрукты; составлять предложения с союзом «а», составлять рассказ по опор­ным картинкам; развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы; процессы анализа и синтеза; воспитывать бережное отношение к природе.

ООД 12.  Цвет предметов

Лексическая тема. «Ягоды».

Цели. Закреплять знания детей о желтом, красном и оранжевом цветах; умение различать геометрические фигу­ры (треугольник, квадрат, прямоугольник). Учить детей без опоры на зрительный анализатор находить геометрическую фигуру.

ООД 13. Обобщающие понятия

Лексическая тема. «Ягоды».

Цель. Закреплять понятия «фрукты», «ягоды»; умение образовывать относительные прилагательные, существительные в фирмах именительного и родительного падежей множественного числа; согласовывать прилагательные с существительны­ми и роде, числе, падеже; подбирать синонимы и антонимы.

ООД 14 . Осень

Лексическая тема. «Бытовые приборы, инструменты».

Цель. Продолжать наблюдения за дальнейшим уменьшением продолжительности дня, листопадом; закреплять названии осенних месяцев; учить составлять рассказ-сравнение при знаков осени в сентябре и октябре; развивать внимание, па мять, мышление, мелкую моторику.

Ноябрь

ООД 15. Бытовые приборы в нашем доме

Лексическая тема. «Бытовые приборы, инструменты».

Цель. Закреплять знания детей о названиях и назначении бытовых приборов; о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами.

ООД 16. Поздняя осень

Лексическая тема. «Продукты питания».

Цели. Продолжать наблюдения за дальнейшим уменьшени­ем продолжительности дня, листопадом; заморозками; за­креплять названия осенних месяцев; знания об изменениях в жизни домашних животных; учить составлять рассказ-сравне­ние признаков осени в октябре и ноябре; развивать внимание, память, ассоциативное мышление, мелкую моторику.

ООД 17.  Овощи, фрукты, ягоды

Лексическая тема. «Продукты питания».

Цели. Закреплять умение детей различать ягоды, овощи и фрук­ты; составлять рассказ по опорным картинкам; развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, процессы ана­лиза и синтеза; воспитывать бережное отношение к природе.

ООД 18. Цвет предметов

Лексическая тема «Посуда»

Цели. Закреплять умение различать желтый, синий, зеленый цвета, знание названий геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник)

ООД 19. Посуда

Лексическая тема. «Посуда».

Цели. Закреплять знания детей о названиях и назначении посуды (чайная, столовая, кухонная); учить образовывать от­носительные прилагательные от существительных, существи­тельные в форме именительного и родительного падежей множественного числа, существительные с уменьшительно­ласкательными суффиксами.

ООД 20.  Цвет предметов

Лексическая тема. «Мебель».

Цели. Упражнять детей в различении фиолетового, синего и красного цветов; закреплять понятия «под», «над», «внутри», «около», «между».

ООД  21. Мебель в доме

Лексическая тема. «Мебель».

Цели. Закреплять знания детей о названиях и назначении мебели, ее частей; учить образовывать относительные прила­гательные, существительные с уменьшительно-ласкательны­ми суффиксами, существительные в форме именительного и родительного падежей множественного числа; понимание смысловой стороны простых и сложных предлогов, правиль­ное употребление их в речи.

ООД 22.  Цвет предметов

Лексическая тема. «Домашние птицы».

Цели. Закреплять умение детей различать черный, белый, коричневый цвета; закреплять понятия, характеризующие по­ложение предметов в пространстве.

Декабрь

ООД 23. Домашние птицы

Лексическая тема. «Домашние птицы».

Цели. Закреплять знания детей о внешнем виде домашних птиц; о том, где они живут, чем питаются, какую пользу при­носят человеку; о том, как человек заботится о них; упражнять в узнавании и назывании домашних птиц (курица, гусь, петух, утка, индюк) и их птенцов; учить образовывать притяжатель­ные прилагательные, согласованные с существительными.

ООД 24. Цвет, форма и величина предметов

Лексическая тема. «Домашние животные».

Цели. Упражнять детей в расположении геометрических фигур на плоскости.

ООД 25. Домашние животные

Лексическая тема. «Домашние животные».

Цели. Закреплять знания детей о внешнем виде домашних животных, их повадках, пище, пользе, приносимой людям. За­бота человека о домашних животных; о детенышах домашних животных; учить образовывать прилагательные от существи­тельных, согласовывать прилагательные с существительными.

ООД 26. Дикие животные

Лексическая тема. «Дикие животные».

Цели. Закреплять знания детей о внешнем виде диких живот­ных, их повадках, пище, жилищах; упражнять в узнавании и на­зывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, лось) и их детенышей; учить образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными.

ООД 27. Хвойные и лиственные
деревья и кустарники зимой

Лексическая тема. «Животные».

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме; упражнять де­тей в суффиксальном словообразовании; учить составлять рассказ-сравнение о хвойных и лиственных деревьях; рассказ по представлению; развивать непроизвольную память, мыш­ление; воспитывать бережное отношение к природе.

ООД 28. Домашние и дикие животные, птицы, рыбы, насекомые

Лексическая тема. «Животные».

Цели. Закреплять умение детей различать диких и домашних животных; формировать навык правильного употребления существительных единственного числа родительного и твори­тельного падежей; умение составлять предложения с союзом «и»; навык правильного употребления приставочных глаго­лов; учить составлять рассказ по опорным картинкам; воспи­тывать бережное отношение к животным.

ООД 29. Сравнение предметов по величине

Лексическая тема. «Новый год».

Цели. Упражнять детей в нахождении предметов заданной формы и величины; закреплять понятия «за», «перед», «между».

ООД 30. Новый год в семье.

Лексическая тема. «Новый год».

Цели. Закреплять знания о празднике Новый год, его особенностях, об отличительных призна­ках двух-трех елочных игрушек (цвет, форма, величина, мате­риал изготовления, назначение). Упражнять детей в нахождении предметов заданной формы и величины; закреплять понятия «за», «перед», «между».

Январь

ООД 31. Водный и воздушный транспорт

Лексическая тема. «Транспорт».

Цели. Закреплять знания детей о водном и воздушном транс­порте (пароход, теплоход, катер, лодка, самолет, вертолет и т. д.) и профессиях людей, работающих на транспорте (капитан, ра­дист, моряки, матросы; летчик, стюардесса и т. д.); упражнять в сравнении (самолет и теплоход, лодка и вертолет).

ООД 32. Водный и воздушный транспорт

Лексическая тема. «Транспорт».

Цели. Систематизировать знания о водном и воздушном транс­порте (пароход, теплоход, катер, лодка, самолет, вертолет и т. д.) и профессиях людей, работающих на транспорте (капитан, ра­дист, моряки, матросы; летчик, стюардесса и т. д.); упражнять в сравнении (самолет и теплоход, лодка и вертолет).

ООД 33. Городской наземный транспорт.Железнодорожный (междугородный) транспорт.

Лексическая тема. «Наземный транспорт».

Цели. Закреплять знания детей о городском и междуго­родном транспорте (автобус, троллейбус, трамвай, легковые и грузовые машины), подземном транспорте (метро); про­фессиях людей, работающих на транспорте (шофер (води- гель), машинист, механик, мойщик, контролер); правилах поведения на транспорте; упражнять в сравнении двух видов транспорта (автобус — троллейбус); упражнять в образова­нии существительных в формах именительного и родитель­ного падежей множественного числа.

ООД 34. Знаешь ли ты цвета?

Лексическая тема. «Одежда».

Цели. Закреплять названия цветов (красный, синий, жел­тый, оранжевый, зеленый, фиолетовый, черный, белый, се­рый, коричневый).

ООД 35. Одежда

Лексическая тема. «Одежда».

Цели. Закреплять знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде для девочек и мальчиков, уходе за одеждой; упражнять в образовании относительных прилага­тельных, согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже, образовании существительных в фор­ме именительного и родительного падежей единственного и множественного числа.

ООД 36. Условия жизни диких животных

Лексическая тема. «Зимующие птицы».

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме; закреплять знания детей об условиях жизни диких животных (в сравнении с жизнью домашних животных), зимующих птиц; о подкормке птиц; учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок; развивать непроизвольную память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе, к животным, птицам.

Февраль

ООД 37. Зимующие птицы

Лексическая тема. «Зимующие птицы».

Цели. Закреплять знания детей об отличительных призна­ках птиц (окраска перьев, способ передвижения); упражнять в сравнении птиц (воробей — синица, синица — снегирь, воро­на — галка — сорока); упражнять в образовании существи­тельных в формах именительного и родительного падежей множественного числа.

ООД 38. Стройка и строительные профессии

Лексическая тема. «Профессии».

Цели. Обобщать знания детей о строительстве зданий, стро­ительных профессиях.

ООД 39 Профессии работников детского сада

Лексическая тема. «Профессии».

Цели. Уточнять и расширять знания детей о профессиях ра­ботников детского сада (педагог-дефектолог, воспитатель, по­мощник воспитателя).

ООД 40. Общественные здания

Лексическая тема. «Профессии».

Цели. Закреплять знания детей об общественных зданиях (магазин, почта, аптека, школа, библиотека, кинотеатр); пра­вилах поведения в общественных местах; профессиях людей, работающих в этих учреждениях.

ООД 41. Профессии работников детского сада

Лексическая тема. «Профессии».

Цели. Уточнять и расширять знания детей о профессиях ра­ботников детского сада (врач, медсестра, повар, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре (плаванию), заведу­ющая, дворник); принадлежностях для занятий (названия, на­значение).

ООД 42. . День защитника Отечества

Лексическая тема. «23 февраля».                                                       

Цели. Обогащать, уточнять и расширять словарный запас детей (в том числе прилагательных и глаголов по темам: «День защитника Отечества», «Профессии»); упражнять в составле­нии рассказа по теме.

ООД 43. Обувь

Лексическая тема. «23 февраля».

Цели. Закреплять знания детей об обуви (названия, детали, обобщенное название обуви в зависимости от времени года, ма­териалы, из которых изготовлена обувь, уход за обувью); упраж­нять в образовании относительных прилагательных от сущест­вительных, согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; образовании существительных в форме именительного и родительного падежей множественного числа.

ООД 44. Зима

Лексическая тема. «Зима».

Цели. Продолжать наблюдения за дальнейшим уменьшени­ем продолжительности дня, морозами, снегопадом, замерза­нием водоемов; уточнять представления детей о зимних заба­вах; упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных, однокоренных слов; учить составлять рассказ-описание о зиме; развивать внимание, память, ассо­циативное мышление, мелкую моторику.

Март

ООД 45. Машины, облегчающие труд людей

Лексическая тема «Зима»

Цели. Обобщать знания по теме (профессии людей, работаю­щих на машинах, облегчающих труд человека (в городе, в поле

ООД  46. Весна

Лексическая тема. «8 Марта».

Цели. Продолжать наблюдения за увеличением продолжитель­ности дня, таянием снега; закреплять названия весенних месяцев; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

ООД 4. Международный женский день

Лексическая тема «8 марта»

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме; упражнять в составлении рассказа по теме «8 Марта» по сюжетной картин­ке с опорой на картинки-подсказки и символ выражения по­ложительных эмоций; упражнять в согласовании существи­тельных в косвенных падежах, существительных в роде в настоящем и прошедшем времени; развивать непроизвольную память, мышление, фонематические процессы, координацию движений; воспитывать любовь к родным и близким.

ООД 48. Основные признаки весны

Лексическая тема. «Весна».

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме (изменения в жизни растений: набухание почек, распускание листьев, цве­тение растений); закреплять названия весенних месяцев; раз­вивать непроизвольную память, мышление; воспитывать бе­режное отношение к природе.

ООД 49. Перелетные птицы

Лексическая тема. «Перелетные птицы».

Цели. Упражнять детей в узнавании и назывании перелет­ных птиц (скворец, ласточка, грач, журавль, соловей, ку­кушка); закреплять знания об их отличительных признаках (окраска перьев, характерные повадки), значении птиц в жизни людей.

ООД 50. Форма предметов

Лексическая тема. «Перелетные птицы».

Цели. Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг и овал); умение соотносить по форме геометрические фигуры с различными предметами и их изображениями.

ООД 51. Животные весной

Лексическая тема. «Семья».

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме (появление насе­комых, возвращение перелетных птиц); закреплять названия ве­сенних месяцев; развивать непроизвольную память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.

ООД 52.  Моя семья

Лексическая тема. «Семья».

Цели. Закреплять знания детей о себе (имя, фамилия, воз­раст); о составе семьи (имена, отчества взрослых членов се­мьи, их труд на производстве).

ООД 53. Садовые цветы

Лексическая тема. «Цветы луга, сада».

Цели. Расширить материал по теме: «Цветы сада»; упражнять в составлении рассказа по плану; активизировать предметный словарь; упражнять в согласовании существительных с числи­тельными; развивать мелкую моторику; воспитывать береж­ное отношение к природе.

Апрель

ООД 54. Насекомые

Лексическая тема. «Насекомые».

Цели. Закреплять знания детей о внешнем строении тела насекомых, названиях отдельных частей тела (головка, брюш­ко, крылья, ножки), пользе (вреде) насекомых для людей и растений; упражнять в сравнении насекомых.

ООД 55. Москва – столица России.

Лексическая тема. «Дом, улица, город».

Цели. Закреплять знания детей о главной площади, досто­примечательностях Москвы; главной площади и улице города (села), в котором живут дети.

ООД 56. Наш дом.

Лексическая тема «Дом, улица, город»

Цели. Закреплять знание домашнего адреса, количества этажей в доме, где живет ребенок; этажа, на котором находит­ся квартира ребенка; знания о частях дома (подъезд, лестница, лифт, квартира), назначении комнат в квартире; упражнять в образовании сложных прилагательных.

ООД 57. Улица, на которой находится детский сад

Лексическая тема. «Правила дорожного движения».

Цели. Закреплять знания детей о названиях зданий на улице, проезжей части, тротуаре, обочине, перекрестке; правилах пове­дения на улице, правилах перехода улицы, сигналах светофора.

ООД 58. Повторение

Цель. Систематизировать знаний о своем микрорайоне, знании домашнего адреса . Закреплять умение составлять описательный рассказ о своем микрорайоне.

ООД 59. Цвет, форма, величина предметов.

Лексическая тема. «День Победы».

Цели. Упражнять детей в дифференциации изученных ранее геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, тре­угольник) .

ООД 60. Рыбы.

Лексическая тема. «Рыбы».

Цели. Обобщать материал по теме «Рыбы» (внешний вид, отличительные признаки, чем питаются); уточнять перенос­ное значение слов (монетки, золотая рыбка); развивать мы­шление и память; упражнять в составлении рассказа-срав­нения по плану.

ООД 61. День Победы

Лексическая тема «День победы»

Цели. Обобщать материал по теме «День Победы». Разви­вать у детей мышление и память, фонематические процес­сы; активизировать предметный словарь; упражнять детей в словообразовании, составлении рассказа по представле­нию, в образовании глаголов совершенного и несовершен­ного вида; уточнять временные и пространственные пред­ставления.

ООД 62. Комнатные растения

Лексическая тема. «Комнатные растения».

Цели. Закреплять знания детей о названиях растений, уходе за комнатными растениями, пересадке растений.

Май

ООД 63. Признаки лета.

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме (продолжи­тельность дня, высокое голубое небо, большие пушистые об­лака, летние дожди, грозы); закреплять названия летних меся­цев; уточнять названия летних работ в саду, на огороде, в поле.

 ООД 64. Признаки лета.

Цели. Систематизировать знания по теме «Лето» (продолжи­тельность дня, высокое голубое небо, большие пушистые об­лака, летние дожди, грозы); закреплять названия летних меся­цев; умение составлять описательный рассказ о временах года.

Учебно-тематический план разработан в соответствии с программно-методическим:

1. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. /Под ред. С.Г.Шевченко.- М.: Школьная пресса, 2005.

УМК-     

2. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 4-5 лет с ЗПР. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.

3. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР. М.: Мозаика-синтез, 2006.

4. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. М., 2006.

ОО «Познавательное развитие» Развитие элементарных математических представлений

Дети от 4 до 5 лет (1 раз в неделю, всего 32 ООД)

Месяц

Содержание

Сентябрь

ООД 1. Знакомство с тетрадью в клетку

Цели. Познакомить детей с тетрадью в клетку, учить ориентироваться на странице тетради (верх, низ, слева, справа, середина). Учить обводить заданное количество клеток. Развивать мелкую моторику

ООД 2. Цвет предметов- желтый, красный

Цели. Знакомить детей с цветом, как одним из свойств предмета; учить различать, называть цвета - красный, желтый, сравнивать предметы по данным цветам, находить одинаковые по цвету предметы на основе практических действий; составлять группы предметов, одинаковых по цвету.

ООД 3. Форма предметов – круг

Цели. Дать детям понятие о форме предметов – круг. Учить детей составлять круг из частей.

Октябрь

ООД 4. Один – много.

Цели. Закрепить понятие один – много. Учить выделять предметы 1, много по образцу, по словесной инструкции в окружающей обстановке. Воспитывать интерес к познанию окружающего.

ООД 5. Цвет предметов- красный, зеленый

Цели. Знакомить детей с цветом, как одним из свойств предмета; учить различать, называть цвета - красный, зеленый, сравнивать предметы по данным цветам, находить одинаковые по цвету предметы на основе практических действий; составлять группы предметов, одинаковых по цвету.

ООД 6. Цифра и число 1.

Цели. Познакомить детей с числом 1. Учить выделять 1 из множества по образцу и слову, воспринимать с помощью различных анализаторов; познакомить с цифрой 1.

ООД 7. Лево-право

Цели. Учить детей находить правое и левое в своем теле, в окружающем пространстве.

Ноябрь

ООД 8. Одинаковые по размеру, разные

Цели. Учить детей сравнивать предметы по размеру, находить предметы одинаковые по размеру, разные по размеру; составлять группы предметов с заданными свойствами.

ООД 9. Цифра и число 1.

Цели. Уточнять и закреплять знания о числе и цифре 1; учить соотносить число 1 с количеством и цифрой; упражнять в согласовании числительного «один»и наречия «много» с существительными в роде и падеже.

ООД 10. Цвет предметов (обобщающее)

Цели. Закреплять знания детей о цвете, как одним из свойств предмета; учить различать, называть основные цвета спектра ( красный, желтый, синий, зеленый); сравнивать предметы по цвету, находить одинаковые по цвету предметы на основе практических действий; составлять группы предметов, одинаковых по цвету.

ООД 11. Цифра и число 2.

Цели. Учить детей устанавливать, что количество предметов не зависит от их цвета, формы, размера; учить выделять из множества по образцу и слову, воспринимать с помощью различных анализаторов; познакомить с цифрой 2.

Декабрь

ООД 12.Большой-маленький, одинаковые по размеру

Цели. Дать понятия «большой-маленький». Учить детей сравнивать предметы по размеру: большой - маленький, больше - меньше, одинаковые. Учить выражать в речи результаты сравнения .

ООД 13. Цифра и число 2.

Цели. Закреплять умения детей выделять из множества по образцу и слову количество предметов равное 2, закреплять знания о цифре 1 и 2.

ООД 14. Сравнение количества, размера предметов.

Цели: учить сравнивать количества предметов, размер; учить обозначать в речи словами «больше, меньше, одинаково», закреплять умение сравнивать размер предметов, пользуясь методами приложения или наложения.

ООД 15. Форма предметов – квадрат

Цели. Дать знания о геометрической фигуре –квадрат. Учить определять квадратную форму предметов. Учить детей составлять квадрат из частей.

Январь

ООД 16. Выше – ниже, высокий-низкий

Цели. Дать детям понятия «высокий» - «низкий», «выше» - «ниже», «одинаковые по высоте», учить находить заданный признак в окружающих предметах

ООД 17. Цифра и число 3

Цели . Учить детей считать до 3. Формировать понятия о числовом ряде. Дать знание о цифре 3.

ООД 18. Сравнение количества- способ приложения

Цели. Учить детей сравнивать множества предметов по количеству, давая определения «поровну, одинаково, больше-меньше»; используя метод приложения..

Февраль

ООД 19. Цифра и число 3

Цели Расширять знания о числе и цифре 3, учить восприятие количества с помощью слухового, двигательного анализаторов.

ООД 20. Повторение

Цели. Закреплять знания о числовом ряде, умение считать в пределах 3, закреплять знания о цифрах от1 до3; учить соотносить количество предметов с цифрой.

ООД 21. Широкий – узкий

Цели. Дать детям понятия «широкий» - «узкий», «шире» - «уже», «одинаковые по ширине», учить находить заданный признак в окружающих предметах

ООД 22. Форма предметов. Треугольник.

Цели. Познакомить детей с геометрической фигурой –треугольник, предметами треугольной формы Учить составлять треугольники из 2 частей

Март

ООД 23. Цифра и число 4.

Цели. Дать понятие о числе 4 , цифре 4. Учить детей выделять 4 из множества по образцу и слову, учить находить в окружающей обстановке

ООД 24. Спереди-сзади

Цели. Дать понятия «спереди», «сзади», учить определять направления в практической деятельности, уметь определять направления от себя и других.

ООД 25. Длинный-короткий, длиннее-короче

Цели. Закреплять понятия «длинный»-«короткий», «длиннее»-«короче», «одинаковые по длине».

ООД 26. Повторение Длинный-короткий, длиннее-короче

Цели. Закреплять понятия «длинный»-«короткий», «длиннее»-«короче», «одинаковые по длине».

ООД 27. Цифра и число 4.

Цели. Закреплять знания о числовом ряде в пределах 4; закреплять навык пересчета предметов в пределах 4; упражнять в прямом и обратном счете (1-4, 4-1). Закреплять знания цифр 1-4.

Апрель

ООД 28. Сколько, столько же, равно.

Цели. Формировать понятия «столько же», «одинаково», «равно»

ООД 29. Цифра и число 5.

Цели. Дать понятие о числе и цифре 5. Закреплять счет и отсчет предметов в пределах 5.

ООД 30. Цифра и число 5.

Цели. Закреплять знания об образовании числа 5, цифрах 1-5. Учить детей счету движений, счету предметов на ощупь, счету в прямом и обратном порядке, счету от заданного числа до 5.

ООД 31. Повторение.

Цели. Закреплять знания о числе 5. Учить детей выполнять счетные операции в пределах 5 с открытым результатом. Закрепить знания о числах 1-5

Май

ООД 32. Повторение.

Цели. Систематизировать знания о числе 5. Учить детей выполнять счетные операции в пределах 5 с открытым результатом. Закрепить знания о числах 1-5

Дети от 5 до 6 лет (2 раза в неделю, всего 64 ООД)

Месяц

Содержание

Сентябрь

ООД 1. Соотнесение числа и количества. Цифра 1.

Цели. Учить детей воспринимать число 1 с помощью различных анализаторов; обводить цифру 1 по контуру.

ООД 2. Геометрическая фигура –круг.

Цели. Учить детей составлять круг из частей.

ООД 3. Сравнение предметов

Цели. Учить детей сравнивать предметы по размеру: большой - маленький, больше - меньше, одинаковые.

ООД 4. Понятие «Сверху-снизу»

Цели. Учить детей ориентироваться в окружающем пространстве, определять верх и низ на плоскости и на листе бумаги.

ООД 5. Знакомство с образованием и составом числа 2

Цели. Учить детей устанавливать, что количество предметов не зависит от их цвета, формы, размера; учить выделять из множества по образцу и слову, воспринимать с помощью различных анализаторов; познакомить с цифрой 2.

Октябрь

ООД 6. Признаки предметов

Цели. Закреплять и обобщать представления детей о свойствах предметов (цвета: красный, желтый, синий; форма: круг и квадрат; размер: большой, маленький. Учить сравнивать предметы (понятия «одинаковые» - «разные»).

ООД 7. Понятие «Высоки-низкий», «Выше-ниже», «одинаковые по высоте».

Цели. Дать детям понятия «высокий» - «низкий», «выше» - «ниже», «одинаковые по высоте»

ООД 8. Понятие «Спереди-сзади» (перед», «между», «за»))

Цели. Закреплять понятия «спереди», «сзади» («перед», «между», «за») в практической деятельности.

ООД 9. Закрепление понятий «больше-меньше»

Цели. Учить детей сравнивать количество (1 и 2) зрительно, на слух; решать практические задачи на конкретных предметах; различать цифры 1 и 2, соотносить их с количеством.

ООД 10. Сравнение предметов по 1 и 2 признакам

Цели. Закреплять и обобщать представления детей о свойствах предметов (цвета: красный, желтый, синий; формы: круг, квадрат; размер: большой, маленький); учить составлять группы предметов с заданными признаками.

ООД 11. Образование числа 3, знакомство с цифрой 3

Цели. Закреплять навык пересчета предметов независимо от перемещения и расположения в пространстве; восприятие количества с помощью слухового, двигательного, тактильного анализаторов.

ООД 12. Понятие «правое-левое»

Цели. Учить детей находить правое и левое в окружающем пространстве

ООД 13. Образование числа 3

Цели. Учить детей выделять три предмета из множества по слову; закреплять на практике состав числа 3. Формировать понятия о числовом ряде. Учить прямому счету до трех и обратному от трех.

ООД 14. Понятие «1-много-мало-несколько»

Цели. Уточнять, сравнивать и закреплять понятия «один», «много», «мало», «несколько»

Ноябрь

ООД 15. Понятие «Высокий-низкий, выше-ниже, одинаковые по высоте»

Цели. Закреплять понятия «высокий» - «низкий», «выше» - «ниже», «одинаковые по высоте».

ООД 16. Пространственные понятия

Цели. Закреплять пространственные понятия «верх», «низ», «левое», «правое», «середина», «вверху», «внизу», «слева», «справа», «влево», «вправо» на плоскости и на листе бумаги.

ООД 17. Счет в прямом и обратном порядке (1-3)

Цели. Учить детей отсчитывать заданное количество в пределах 3; видеть, устанавливать равенство и неравенство (плюс 1, минус 1); сравнивать числа и количества, давая определения «больше (меньше) на 1»; дорисовывать до заданного количества, соотносить количество с цифрами.

ООД 18. Геометрическая фигура -квадрат

Цели. Учить детей составлять квадрат из частей.

ООД 19. Понятие «Длинный-короткий», «длиннее-короче», «одинаковые по длине»

Цели. Закреплять понятия «длинный»-«короткий», «длиннее»-«короче», «одинаковые по длине».

ООД 20. Понятие далеко»-«близко», «около»-«рядом».

Цели. Закреплять понятия «далеко»-«близко», «около»-«рядом». (Дом (дерево) далеко (близко, рядом, около) от детского сада и т.д.)

ООД 21. Образование числа 4. Знакомство с цифрой 4

Цели. Учить детей выделять из множества по образцу и слову, соотносить с количеством пальцев пересчитывание с называнием итогового числа; находить в окружающей обстановке, считать с помощью различных анализаторов.

ООД 22. Понятие «больше-меньше»

Цели. Закреплять понятия «больше», «меньше».

Декабрь

ООД 23. Понятие «длинный-короткий», «длиннее-короче», «одинаковые по длине»

Цели. Закреплять понятия «длинный» - «короткий», «длиннее» - «короче», «одинаковые по длине»

ООД 24.Понятие «внутри-снаружи» .

Цели. Закреплять понятия «внутри»,«снаружи».

ООД 25. Составление числа 4 разными способами

Цели. Закреплять знания о числовом ряде в пределах 4; закреплять навык пересчета предметов независимо от направления счета; учить называть итог счета, согласовывать числительные с существительными.

ООД 26. Понятие «столько же, одинаково, поровну»

Цели. Формировать Понятия «столько же», «одинаково», «поровну»

ООД 27. Цифра 0

Цели. Учить детей сравнивать числа и количества, давая определение «больше, меньше на 1»; отсчитывать заданное количество в пределах 5.

ООД 28. Знакомство с тетрадью в клетку

Цели. Учить детей ориентироваться на странице тетради (верх, низ, слева, справа, середина); обводить заданное количество клеток.

ООД 29. Закрепление понятий «больше-меньше»

Цели. Закреплять последовательность чисел (цифр) в числовом (цифровом) ряду (1, 2, 3, 4); учить сравнивать количество.

ООД 30. Уравнивание групп предметов

Цели. Учить детей уравнивать количество предметов путем увеличения или уменьшения их количества; сопровождать практические действия словами («стало больше», «стало поровну», «стало меньше»).

Январь

ООД 31. Повторение образования и состава числа 4

Цели. Закреплять знания о числовом ряде, прямой и обратный счет; учить решать практические задачи.

ООД 32. Геометрическая фигура треугольник

Цели. Учить составлять треугольники из частей

ООД 33. Образование числа 5, знакомство с цифрой 5

Цели. Закреплять счет и отсчет предметов; место числа 5 в числовом ряду.

 ООД 34. Понятие «вчера, сегодня, завтра, раньше, позже»

Цели. Учить устанавливать последовательность событий.

ООД 35. Порядковый счет до 5

Цели. Учить детей счету движений, счету предметов на ощупь, счету в прямом и обратном порядке, счету от заданного числа до 5. Учить отвечать на вопросы: «Который по счету?», «На каком месте?».

ООД 36. Понятия толстый»- «тонкий», «толще» - «тоньше», «одинаковые по толщине

Цели. Закреплять понятия «толстый»- «тонкий», «толще» - «тоньше», «одинаковые по толщине».

Февраль

ООД 37. Практическое знакомство с составом числа 5

Цели. Учить детей выполнять счетные операции в пределах 5 с открытым результатом.

ООД 38. Понятие пара

Цели. Вводить в активный словарь детей понятие «пара»

ООД 39. Числовой ряд до 6, образование числа 6

Цели. Учить детей считать предметы в пределах 6 с присчитыванием и отсчитыванием по 1; считать с использованием различных анализаторов; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

ООД 40. Части суток и их последовательность

Цели. Учить детей соотносить действия в течении суток.

ООД 41. Образование числа 7

Цели. Учить детей отсчитывать предметы в пределах 7, знать место числа 7 в числовом ряду; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

ООД 42. Сравнение множеств

Цели. Учить детей сравнивать множества путем приложения на предметном материале; уравнивать множества путем добавления и убавления предметов.

ООД 43. Образование числа 8

Цели. Учить детей отсчитывать предметы в пределах 8; считать с помощью слухового и двигательного анализаторов; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

ООД 44. Равенство и неравенство

Цели. Учить детей видеть и устанавливать равенство и неравенство (+1, -1), сравнивать количества, давая определения больше (меньше) на 1, дорисовывать до заданного количества.

Март

ООД 45. Числовой ряд до 8

Цели. Учить детей находить место числа в ряду, называть «соседей» числа.

ООД 46. Геометрические фигуры. Круг, треугольник, квадрат

Цели. Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

ООД 47. Образование числа 9

Цели. Учить детей отсчитывать предметы в пределах 9; считать с помощью двигательного анализатора; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

ООД 48. Сравнение множеств

Цели. Учить детей сравнивать множества (больше-меньше на 1,2); уравнивать группы предметов.

ООД 49. Числовой ряд до 9

Цели. Учить детей находить место числа в ряду, «соседей числа»; дорисовывать до заданного числа; считать в прямом и обратном порядке.

ООД 50. Повторение

Цели. Закреплять знания числового ряда до 9. умение находить место числа в ряду, «соседей числа». Счет в прямом и обратном порядке.

ООД 51. Образование числа 10

Цели. Учить детей находить место числа в числовом ряду; отсчитывать предметы в пределах 10; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа. Учить количественному и порядковому счету.

ООД 52. Повторение.

Цели. Закреплять умение детей находить место числа в числовом ряду; отсчитывать предметы в пределах 10; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа, знание количественного и порядкового счету.

ООД 53. Соотнесение числа и количества

Цели. Учить детей выкладывать числовой ряд до 10; считать в обратном порядке, считать с любого заданного числа.

Апрель

ООД 54. Повторение.

Цели. Закреплять умение выкладывать числовой ряд до 10; считать в обратном порядке, считать с любого заданного числа.

ООД 55. Отсчет, выделение количества больше названного числа на 1

Цели. Учить детей отсчитывать, выделять количество больше названного числа на 1.

ООД 56. Повторение.

Цели. Закреплять умение отсчитывать, выделять количество больше названного числа на 1.

ООД 57. Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов

Цели. Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами

ООД 58. Повторение .

Цели. Закреплять умение сравнивать предметы по размеру, группировать их по определенным свойствам.

ООД 59. Отсчет, выделение количества большего или меньшего названного на 1.

Цели. Учить детей отсчитывать, выделять количество больше или меньше названного числа на 1.

ООД 60. Повторение.

Цели. Закреплять умение отсчитывать количество предметов (меньшего или большего на1)

ООД 61. Повторять состав числа 2 и 3.

Цели. Учить детей решать задачи в пределах 3.

ООД 62. Повторять состав числа 4.

Учить детей решать задачи в пределах 4.

Май

ООД 63. Повторять состав числа 5.

Учить детей решать задачи в пределах 5.

ООД 64. Повторение

Цели .Закреплять умение решать задачи в пределах 1- 5.

Дети от 6 до 8 лет  (3 раза в неделю, всего — 96 ООД)

Месяц

Содержание

Сентябрь

ООД 1. Цвет предметов.

Цели. Знакомить детей с цветом, как одним из свойств предмета; учить различать, называть основные цвета спектра ( красный, желтый, синий, зеленый); сравнивать предметы по цвету, находить одинаковые по цвету предметы на основе практических действий; составлять группы предметов, одинаковых по цвету; уточнять значения слов: «каждый», «все», «остальные», «кроме»; разных цветов развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.

ООД 2. Количественные отношения (один, много, столько же).

Цели. Уточнять и закреплять количественные отношения ( «один»- «много», «столько же») на основе визуального сравнения и пересчета; учить соотносить число 1 с количеством и цифрой; упражнять в согласовании числительного «один»и наречия «много» с существительными в роде и падеже.

ООД 3. Числа от1 до 10

Цели. Учить детей называть и обозначать числа от 1 до 10; устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; учить понимать слова: «до», «после», «между», «перед».

ООД 4. Понятие «Большой-маленький»

Цели. Закреплять понятия «большой»- «маленький»; учить детей сравнивать несколько предметов по величине способом приложения, наложения; определять эти признаки предметов словами: «большие»- «маленькие», «одинаковые по величине», «больше»- «меньше», «самый большой»- «самый маленький»; формировать умение группировать предмет по указанным признакам.

ООД 5. Образование числа 2.

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 2 на основе сравнения двух совокупностей; учить называть, обозначать цифрой, соотносить число два с количеством и цифрой; закреплять понятие «пара»; упражнять в согласовании числительного «два» с существительными в роде и падеже.

ООД 6. Числа от1 до 10

Цели. Учить детей называть и обозначать числа от 1 до 10; устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; понимать слово «до», «после», «между, «перед».

ОКТЯБРЬ

ООД 7. Понятие «большой -маленький»

Цели. Закреплять понятия «большой» - «маленький»;учить детей сравнивать несколько предметов по величине способом приложения, наложения; определять эти признаки предметов словами: «большие»- «маленькие», «больше»- «меньше», «самый большой»- «Самый маленький»; формировать умение группировать предметы по указанным признакам.

ООД 8. Образование числа 2

Цели. Учить детей соотносить цифру, число и количество в пределах 10; сравнивать смежные цифры, увеличивая или уменьшая их на 1, 2; знакомить со знаками «=», «>»<.

ООД 9.Цифра, число и количество в пределах 10

Цели. Формировать умение анализировать и сравнивать совокупности предметов методом взаимного однозначного соотнесения (наложения, приложения); объяснить равенство и неравенство совокупностей предметов, используя понятия «много», «столько же», «мало», «одинаково», «поровну», «больше», «меньше».

ООД 10. Анализ и сравнение совокупностей предметов

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 3 на основе сравнения двух совокупностей; называть, обозначать цифрой, соотносить с количеством и цифрой число 3; устанавливать последовательность чисел в пределах 3 в прямом и обратном порядке; упражнять в согласовании числительного «три» с существительными в роде и падеже.

ООД 11. Образование числа 3

Цели. Продолжать учить детей соотносить цифру, число, количество в пределах 10; сравнивать смежные цифры, увеличивая или уменьшая их на 2; знакомить со знаками «=», «<». «>»; с числом 0 и его обозначением.

ООД 12. Цифра, число и количество в пределах 10

Цели. Закреплять знания детей о цвете, как одном из свойств предмета; учить различать и называть основные цвета спектра ( красный, желтый, синий, зеленый); сравнивать предметы по цвету, находить одинаковые по цвету на основе практических действий, составлять группы предметов, одинаковых по цвету; закреплять значение слов «каждый», «все», «остальные», «кроме»; развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.

ООД 13. Количество предметов

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 3 на основе сравнения двух совокупностей; учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 3 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность числа в пределах 3 в прямом и обратном порядке; упражнять в согласовании числительного «три» с существительными в роде и падеже.

ООД 14. Образование числа 3

Цели. Знакомить детей с составом числа 2; учить раскладывать число 2 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять одно (на конкретных предметах и на числовых карточках); знакомить с переместительным свойством сложения, со знаком «+».

ООД 15. Геометрические фигуры

Цели. Закреплять умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; учить сравнивать предметы по форме, соотносить одинаковые и разные по форме предметы на основе практических действий, составлять группы предметов, одинаковых по форме и различных по другим признакам; пополнять пассивный словарь детей с помощью суффиксального словообразования).

ООД 16. Количество и счет

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 4 на основе сравнения двух совокупностей; учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 4 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 4 в прямом и обратном порядке; упражнять в согласовании числительного «четыре» с существительными в роде и падеже.

ООД 17. Состав чисел 2 и 3

Цели. Знакомить детей с составом числа 3; учить раскладывать число 3 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять число 3 (на конкретных предметах и на числовых карточках); знакомить с переместительным свойством сложения.

ООД 18. Геометрические фигуры

Цели. Закреплять умения детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал); учить сравнивать предметы по форме; соотносить одинаковые и разные по форме предметы на основе практических действий; составлять группы предметов, одинаковых по форме и различных по другим признакам.

ООД 19. Количество и счет

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 4 на основе сравнения двух совокупностей; учить назы­вать, обозначать цифрой, соотносить число 4 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 4 в прямом и обратном порядке; упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 3; упражнять в согласовании чис­лительного «четыре» с существительными в роде и падеже.

ООД 20. Образование числа 4

Цели. Знакомить детей с составом числа 4; учить раскладывать число 4 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять число 4 (на конкретных предметах и на числовых карточках).

Ноябрь

ООД 21. Геометрические фигуры

Цели. Формировать представления о размере предмета, как об одном из его свойств, учить сравнивать предметы по размеру, соотносить одинаковые и разные по размеру предметы на основе практических действий, группировать предметы одинаковые по размеру, выявлять общие признаки в расположении ряда фигур и продолжать ряд по заданному признаку.

ООД 22. Состав числа 4

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе сравнения двух совокупностей; учить назы­вать, обозначать цифрой, соотносить число 5 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 5 в прямом и обратном порядке; упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 5; упражнять в согласовании чис­лительного «пять» с существительными в роде и падеже.

ООД 23. Состав числа 4

Цели. Знакомить детей с составом числа 4; учить расклады­вать число 4 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять одно целое число (на конкретных предметах и на числовых карточках).

ООД 24. Геометрические фигуры

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе сравнения двух совокупностей; учить назы­вать, обозначать цифрой, соотносить число 5 с количеством и цифрой; упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движе­ний до 5; познакомить с пятиугольником; упражнять в согла­совании числительного «пять» с существительными в роде и падеже, в словообразовании сложных слов.

ООД 25. Образование числа 5

Цели. Знакомить детей с составом числа 5; учить расклады­вать число 5 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять целое число (на конкретных предметах и на число­вых карточках); продолжать формировать понятие о перемес­тительном свойстве сложения.

ООД 26. Состав числа 5

Цели. Формировать представления детей о сложении как объединении совокупностей предметов; продолжать работу со знаками «+», «=».

ООД 27. Образование числа 6

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа б на основе сравнения двух совокупностей; учить на­зывать, обозначать цифрой, соотносить число 6 с количест­вом и цифрой; упражнять в счете на слух до 6, в согласова­нии числительного «шесть» с существительными в роде и падеже.

ООД 28. Состав числа 5

Цели. Знакомить детей с составом числа 5; учить расклады­вать число 5 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять число 5 (на конкретных предметах и на числовых карточках); продолжать формировать понятие о перемести­тельном свойстве сложения.

ООД 29. Сложение

Цели. Формировать представления детей о сложении как объединении совокупностей предметов.

ООД 30. Образование числа 6

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 6 на основе сравнения двух совокупностей; учить назы­вать, обозначать цифрой, соотносить число 6 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 6 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; упраж­нять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 6; упражнять в согласовании числительного «шесть» с существительными в роде и падеже.

ООД 31. Состав числа 6

Цели. Знакомить детей с составом числа 6; учить расклады­вать число 6 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять число 6 (на конкретных предметах и на числовых карточках); учить считать по 2 («двойками»).

ООД 32. Сложение

Цели. Закреплять представления детей о сложении как объ­единении совокупностей предметов; продолжать учить запи­сывать сложение с помощью знака «+».

ООД 33. Образование числа 7

Цели. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 7 на основе сравнения двух совокупностей; учить назы­вать, обозначать цифрой, соотносить число 7 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в преде­лах 7 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 7; упражнять в согласовании числительного «семь» с существи­тельными в роде и падеже.

Декабрь

ООД 34. Состав числа 6

Цели. Знакомить детей с составом числа 6; учить расклады­вать число 6 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять число 6 (на конкретных предметах и на числовых карточках); учить считать по 2.

ООД 35. Вычитание.

Цели. Закреплять представления о сложении как объединении совокупностей предметов, учить записывать сложение с помощью знака +

ООД 36. Состав числа 7.

Цели. Уточнить и закреплять знания об образовании числа 7 на основе сравнения 2 совокупностей, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 7 с количеством и цифрой, устанавливать последовательность чисел в пределах 7 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, упражнять в согласовании числительного 7 с существительными в роде и падеже

ООД 37. Состав числа

Цели. Знакомить детей с составом числа 6, учить раскладывать число на 2 меньших, а из 2 меньших складывать число 6 (на предметах и числовых карточках), учить считать по 2

ООД 38 Вычитание

Цели. Формировать представления о вычитании как об удалении из совокупности предметов ее части, познакомить со знаком «-«

ООД 39. Образование числа 8

Цели. Уточнять и закреплять знания об образовании числа 8 на основе сравнения 2 совокупностей, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 8 с количеством и цифрой, упражнять в счете движений до 8, в согласовании числительного с сущ.

ООД 40. Состав число 7

Цели. Знакомить с составом числа 7, учить раскладывать число 7 на 2 меньших, а из 2 меньших – составлять число 7. (на конкретных предметах)

ООД 41 Сложение и вычитание

Цели. Формировать представления о вычитании как об удалении из совокупности предметов ее части, продолжать работу со знаком «-«

ООД 42. Состав числа 8.

Цели. Уточнять и закреплять знания об образовании числа 8 на основе сравнения 2 совокупностей, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 8 с количеством и цифрой, устанавливать последовательность чисел в пределах 8 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, упражнять в счете на слух, на ощупь, в согласовании числительного 8 с сущ. в роде и падеже

ООД 43. Состав числа 7.

Цели. Знакомить детей с составом числа 7. Учить раскладывать число 7 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 7 (на предметах и карточках)

ООД 44. Сложение и вычитание

Цели. Закреплять практические навыки сложения и вычитания , учить определять какое действие должно быть выполнено, обосновывать свой выбор знака, закреплять знания о преемственности свойства сложения

ООД 45. Образование числа 9.

Цели. Уточнять и закреплять знания об образовании числа 9 на основе сравнения 2 совокупностей, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 9 с количеством и цифрой, устанавливать последовательность чисел в пределах 9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, упражнять в счете на слух, на ощупь, в согласовании числительного 9 с сущ. в роде и падеже

Январь

ООД 46 . Состав числа

Цели. Знакомить детей с составом числа 7. Учить раскладывать число 7 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 7 (на предметах и карточках)

ООД 47. Вычисление в пределах 10.

Цели. Закреплять практические навыки сложения и вычитания, учить анализировать-что было в начале, что получилось в результате действий, учить определять, какое действие должно быть выполнено, обосновать выбор знака, закреплять переместительное свойство сложения на материале предметно-практических действий

ООД 48. Состав числа 9.             

Цели. Уточнять и закреплять знания об образовании числа 9 на основе сравнения 2 совокупностей, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 9 с количеством и цифрой, устанавливать последовательность чисел в пределах 9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, упражнять в счете на слух, на ощупь, в согласовании числительного 9 с сущ. в роде и падеже

ООД 49. Состав числа 8.

Цели. Знакомить детей с составом числа 8. Учить раскладывать число 8 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 8 (на предметах и карточках)

ООД 50. Вычисление в пределах 10

Цели. Упражнять в вычислении в пределах 10, учить читать примеры на сложение и вычитание, закреплять знания о переместительном свойстве сложения.

ООД 51. Образование числа 10.

Цели. Уточнять и закреплять знания об образовании числа 10 на основе сравнения 2 совокупностей, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 10 с количеством и цифрой, устанавливать последовательность чисел в пределах 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, упражнять в счете на слух, на ощупь, в согласовании числительного 10 с сущ. в роде и падеже

ООД 52. Состав числа 8.

Цели. Знакомить детей с составом числа 8. Учить раскладывать число 8 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 8 (на предметах и карточках)

ООД  53. Арифметическая задача

Цели. Упражнять в вычислении в пределах 10, учить читать примеры на сложение и вычитание

ООД 54. Порядковый счет в пределах 10

Цели. Уточнять и закреплять знания об образовании числа 10 на основе сравнения 2 совокупностей, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 10 с количеством и цифрой, устанавливать последовательность чисел в пределах 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, упражнять в счете на слух, на ощупь, в согласовании числительного 10 с сущ. в роде и падеже

Февраль

ООД 55. Состав числа

Цели. Знакомить детей с составом числа 8. Учить раскладывать число 8 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 8 (на предметах и карточках)

ООД 56. Решение задач

Цели. Дать представление об арифметической задаче, учить составлять задачи в предметно-практической деятельности, правильно отвечать на вопрос задачи по образцу педагога, закреплять представления о положении предметов в пространстве

ООД 57. Порядковый счет

Цели. Обьяснить значение порядковых числительных и закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, показать, что для определения порядкового места предмета имеет значение направления счета, учить располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные понятия: между, перед, за

ООД 58. Состав числа 9.

Цели. Знакомить детей с составом числа 9. Учить раскладывать число 9 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 9 (на предметах и карточках)

ООД 59. Решение задач

Цели. Дать представление об арифметической задаче, учить составлять задачи в предметно-практической деятельности, правильно отвечать на вопрос задачи по образцу педагога, закреплять представления о положении предметов в пространстве

ООД 60. Количество и счет

Цели. Обьяснить значение порядковых числительных и закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, показать, что для определения порядкового места предмета имеет значение направления счета, учить располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные понятия: между, перед, за

ООД 61. Состав числа.

Цели. Знакомить детей с составом числа 9. Учить раскладывать число 9 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 9 (на предметах и карточках)

ООД 62. Решение задач

Цели. Учить решать арифметические задачи, составленные на основе предметно-практической деятельности, познакомить со структурой задачи (Условие и вопрос), продолжать развивать представления о геометрических фигурах.

ООД 63. Равенство и неравенство совокупностей.

Цели. Продолжать формировать представления детей о размере предмета, как 1 из его свойств, учить сравнивать предметы по размеру, соотносить одинаковые и размеру предметы на основе практических действий, развивать группировать предметы, одинаковые по размеру , учить выявлять общие признаки в расположение ряда фигур и продолжать ряд по заданному признаку.

ООД 64. Состав числа

Цели. Знакомить детей с составом числа 9. Учить раскладывать число 9 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 9 (на предметах и карточках)

ООД 65. Решение задач

Цели. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи, составленные на основе предметно-практической деятельности, закреплять понятие о структуре задачи (Условие и вопрос), познакомить с признаками отличия задачи от рассказа, закреплять практические навыки работы с геометрическими фигурами.

ООД 66. Равенство и неравенство совокупностей.

Цели. Формировать умение анализировать и сравнивать совокупности предметов методом взаимного однозначного соотнесения (Наложения и приложения), раскрыть понятия равенства и неравенства совокупностей предметов, используя слова «много, столько же, мало, несколько, одинаковые, поровну больше, меньше»

Март

ООД 67. Состав числа 10

Цели. Знакомить детей с составом числа 10. Учить раскладывать число 10 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 10 (на предметах и карточках)

ООД 68. Задачи на нахождение суммы и остатка

Цели. Учить решать задачи, предложенные педагогом, с использованием иллюстративного материала, учить увеличивать и уменьшать число на несколько единиц, закреплять знания о днях недели, упражнять в порядковом счете до 7.

ООД 69. Количество предметов

Цели. Закреплять понятия о равенстве и неравенстве совокупностей предметов, учить уравнивать совокупности путем увеличения количества предметов в меньшей группе или уменьшения в большой, учить сопровождать практические действия словами «прибавил, убавил, стало больше, стало поровну, стало меньше»

ООД 70. Состав числа 10

Цели. Знакомить детей с составом числа 10. Учить раскладывать число 10 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 10 (на предметах и карточках)

ООД 71. Задачи на нахождение суммы и остатка

Цели. Продолжать учить составлять и решать задачи, с использованием иллюстративного материала и схематичных изображений, учить увеличивать и уменьшать число на несколько единиц, закреплять знания о днях недели, упражнять в порядковом счете до 7.

ООД 72 . Цвет, форма, размер предметов

Цели. Закреплять понятия о равенстве и неравенстве совокупностей предметов, учить уравнивать совокупности путем увеличения количества предметов в меньшей группе или уменьшения в большой, учить сопровождать практические действия словами  «прибавил, убавил, стало больше, стало поровну, стало меньше»

ООД 73. Состав числа 10.

Цели. Знакомить детей с составом числа 10. Учить раскладывать число 10 на 2 меньших, а из 2 меньших составить число 10 (на предметах и карточках)

ООД 74. Решение задач

Цели. Учить сравнивать задачи на нахождение суммы и остатка, называть арифметические действия, используя конкретные предметы, зрительные опоры, схемы, закреплять знания о геометрических фигурах

ООД 75. Сравнение предметов по высоте

Цели. Упражнять в сравнении предметов по высоте способами наложения и прилоения, учить определять признаки предметов словами: «высокие-низкие, одинаковые по высоте, выше-ниже, самый высокий, самый низкий», формировать умение группировать предметы по данным признакам

ООД 76. Пространственные и временные представления.

Цели. Уточнять, закреплять и обобщать понятия «Слева-справа-посередине» в действиях с конкретными предметами и плоскости

ООД 77. Решение задач.

Цели. Учить детей сравнивать задачи на нахождение суммы и остатка; называть арифметические действия, используя конкретные предметы, зрительные опоры, схемы; закреплять знания о геометрических фигурах.

ООД 78. Сравнение предметов

Цели. Закреплять и обобщать представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер); закреплять умения сравнивать предметы по цвету, форме, размеру и находить признаки сходства и различия, выражая их в речи.

ООД 79. Цвет, форма, размер предметов.

Цели.  Упражнять детей в сравнении нескольких предметов по высоте способами приложения, наложения; учить определять признаки предметов словами: «высокие-низкие», «одинаковые по высоте», «выше-ниже», «самый высокий» - «самый низкий»; формировать умение группировать предметы по указанным признакам.

Апрель

ООД 80. Пространственные и временные понятия.

Цели. Уточнять закреплять и обобщать пространственные представления детей (впереди- сзади, на – над – под) в действиях с конкретными предметами и на плоскости.

ООД 81. Сравнение предметов по длине

Цели. Упражнять детей в сравнении нескольких предметов по длине способами приложения, наложения; учить определять признаки предметов словами: «длинный-короткий», «одинаковые по длине», «длиннее-короче», «самый длинный», «самый короткий».

ООД 82. Сутки

Цели. Уточнять представления детей о сутках и частях суток, их последовательности; систематизировать представления детей о том, что происходит в разное время суток.

ООД 83. Решение задач

Цели. Учить детей решать задачи на увеличение числа на несколько единиц (используя конкретные предметы, иллюстрированный материал, схемы и по представлению); закреплять пространственные представления детей (правый-левый); упражнять в сложении и вычитании.

ООД 84. Сравнение предметов по длине

Цели. Упражнять детей в сравнении нескольких предметов по длине способами приложения, наложения; учить определять признаки предметов словами: «длинный-короткий», «одинаковые по длине», «длиннее-короче», «самый длинный», «самый короткий»; формировать предметы по указанным признакам.

ООД 85. Геометрические фигуры

Цели. Закреплять и обобщать представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер); учиться сравнивать предметы по цвету, размеру, находя признаки сходства и различия и отражать их в речи.

ООД 86. Пространственные и временные понятия

Цели.  Закреплять представления детей о настоящем, прошедшем, будущем времени (сегодня, завтра, вчера); учить использовать в речи слова, обозначающие временные понятия.

ООД 87. Сравнение предметов по ширине

Цели. Упражнять в сравнении нескольких предметов по ширине способами приложения и наложения, учить определять признаки предметов словами «широкий-узкий-одинаковые по ширине , шире-уже-, самый широкий-самый узкий»

ООД 88. Пространственные и временные понятия

Цели. Закреплять понятия о последовательности дней в недели, месяцев в году, показать, что эта последовательность всегда 1 и та же, закреплять знания о последующих и предыдущих днях недели, месяцах в году.

ООД 89. Составление задач

Цели. Учить решать задачи на увеличение числа на несколько единиц (используя конкретные предметы, иллюстрации), закреплять пространственные представления (Дальше-ближе, правый-левый), упражнять в сложении и вычитании.

ООД 90. Размер предметов

Цели. Упражнять в сравнении нескольких предметов по ширине способами приложения, наложения, учить определять признаки предметов словами «широкий-узкий», «самый узкий», «самый широкий», формировать умение группировать предметы по указанным признакам.

ООД 91. Сравнение предметов по толщине

Цели. Упражнять в сравнении нескольких предметов по толщине, учить определять толщину предметов словом «толстый-тонкий», «Одинаковые по толщине», «толще-тоньше», «Самый толстый-самый тонкий», формировать умение группировать предметы по указанным признакам

ООД 92. Решение задач.

Цели. Учить составлять задачи всех видов по картинкам, выделять числовые данные и реальные действия, которые привели к изменению количества предметов, создавать рисунок задачи, отражая ее условие.

ООД 93. Сравнение предметов по толщине

Цели. Упражнять в сравнении нескольких предметов по толщине, учить определять толщину предметов словом «толстый-тонкий», «Одинаковые по толщине», «толще-тоньше», «Самый толстый-самый тонкий»

Май

ООД 94. Размер предметов

Цели. Закреплять и обобщать представления о размере предметов, учить сравнивать предметы по размеру, подбирать и упорядочивать предметы с учетом размера, отражать признаки сходства и различия в речи

ООД 95. Решение задач.

Цели. Учить составлять задачи всех видов по картинкам, выделять числовые данные и реальные действия, которые привели к изменению количества предметов, создавать рисунок задачи, отражая ее условие.

ООД 96. Решение задач.

Цели. Закреплять умение составлять задачи всех видов, выделять числовые данные, создавать рисунок задачи, отражая ее условие.

Учебно-тематический план разработан в соответствии с программно-методическим:

1.Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. /Под ред. С.Г.Шевченко.- М.: Школьная пресса, 2005.

УМК-     

2.Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР. М.: Мозаика-синтез, 2010.

3. Морозова И.А., Пушкарева М.А.. Развитие элементарных математических представлений.. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. М., 2007.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов