Раздел учебника (U — unità, L — lezione)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 18Следующая ⇒

Чтение

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Ознакомительное чтение

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание простых текстов.

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка и иллюстраций.

Определять тему / основную мысль текста сообщения.

Разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части.

Озаглавливать текст, его отдельные части.

Выделять главные факты из текста, опуская второстепенные.

Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту.

Игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Изучающее чтение

Читать несложные адаптированные аутентичные тексты, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки: анализировать структуру и смысл отдельных частей текста с учётом различий в структурах родного и изучаемого языков; переводить отдельные фрагменты текста.

Устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста.

Озаглавливать текст, его отдельные части.

Оценивать полученную информацию.

Выражать своё мнение о прочитанном.

Просмотровое / поисковое чтение

Выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов.

Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пользоваться сносками или лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Делать краткие выписки из текста в целях их использования в собственных высказываниях.

Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

Писать короткие поздравления с днём рождения, Новым годом, Рождеством и другими праздниками. Выражать пожелания.

Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о нём; выражать благодарность, извинения, просьбу, давать совет.

Графика и орфография

Пользоваться итальянским алфавитом, называть в нём буквы в правильной последовательности.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Сравнивать и анализировать буквосочетания
и их написание.

Вставлять пропущенные слова.

Применять основные правила чтения и орфографии.

Фонетическая сторона речи

Различать на слух и адекватно произносить все звуки итальянского языка.

Соблюдать нормы произношения звуков итальянского языка при чтении вслух и в устной речи.

Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.

Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный и альтернативный вопросы).

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 7 класса основной школы, в соответствии с коммуникативной задачей.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения.

Словообразование

Узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы).

Распознавать принадлежность слова к определённой части речи по суффиксам и префиксам.

Выбирать нужное значение многозначного слова.

Опираться на языковую догадку в процессе чтения и
аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путём словосложения).

Грамматическая сторона речи

Морфология

Распознавать и использовать в речи интернациональные слова (icq, zar, yogurt).

Различать и правильно употреблять в устных
и письменных высказываниях существительные мужского и женского рода, единственного

и множественного числа, в том числе существительные, оканчивающиеся на -co/-go, -ca/­ga, -ma, ­ta, а также существительные, образующие множественное число не по правилам (il muro — le mura; uomo — uomini).

Различать и правильно употреблять в письменных и устных высказываниях существительные, обозначающие количество (un milione).

Различать существительные с определённым / неопреде­лённым / нулевым артиклем, вычленять слитные формы определённого артикля
с предлогами a, da, di, in, su и правильно их употреблять в устных и письменных высказываниях.

Различать существительные с неопределённым артиклем множественного числа (degli amici, delle amiche) и с частичным артиклем (del pane) и правильно их употреблять в устных и письменных высказываниях.

Различать и правильно употреблять в речи
артикли с именами собственными и географическими названиями, а также отсутствие артикля при обозначении количества вещества (un chilo di mele).

Различать модель diventare + название профессии без артикля и правильно употреблять её в устных и письменных высказываниях.

Различать и правильно употреблять в устных
и письменных высказываниях прилагательные мужского и женского рода, единственного и множественного числа, в том числе прилагательные, оканчивающиеся на
-co/-go, -ca/­ga.

Распознавать и правильно употреблять в устных и письменных высказываниях притяжательные, неопределённые и указательные прилагательные.

Различать степени сравнения прилагательных, образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Различать и использовать в устных и письменных высказываниях особые формы прилагательных buono, bello и указательного прилагательного quello.

Понимать при чтении и на слух известные глаголы в изъявительном наклонении в действительном залоге в Presente Indicativo, Passato Prossimo, Imperfetto, Futuro Semplice, Trapassato Prossimo.

Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы в Presente Indicativo, Passato Prossimo, Imperfetto, Futuro Semplice, Trapassato Prossimo, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы.

Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях изученные глаголы
в страдательном залоге в Presente Indicativo, Passato Prossimo, Imperfetto, Futuro Semplice, Trapassato Prossimo.

Различать Participio Passato в роли определения и в составе Passato Prossimo, Trapassato Prossimo и правильно употреблять в устных и письменных высказываниях.

Соотносить спрягаемые грамматические формы с соответствующими неопределёнными формами (infinito).

Образовывать причастия прошедшего времени Participio Passato с помощью соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Выражать своё отношение к действию, описываемому с помощью модальных глаголов и их эквивалентов (potere, sapere, dovere, preferire, volere).

Выражать побуждение, просьбу и распоряжение к множеству лиц с помощью повелительного наклонения, в том числе применительно к возвратным глаголам.

Правильно употреблять изученные глаголы
в устных высказываниях и письменных произведениях с учётом глагольного управления (беспредложное, с предлогами a и di).

Узнавать на слух / при чтении и употреблять
в устных высказываниях и письменных произведениях возвратные, притяжательные, указательные, относительные и вопросительные местоимения.

Узнавать на слух / при чтении и употреблять
в устных высказываниях и письменных произведениях личные безударные местоимения винительного падежа (lo, la, li, le) в случае их согласования с Participio Passato переходных глаголов, а также ударные личные местоимения с предлогами a, di, con, per.

Различать на слух / при чтении форму вежливого обращения к одному человеку (Lei) и правильно употреблять её в устной и письменной речи.

Узнавать в рецептивной и употреблять в продуктивной речи наречия времени, места, образа действия, количества с суффиксом -mente, а также образованные с помощью существительного или прилагательного с предлогом (di solito, da tempo).

Различать при чтении и на слух числительные (от 100 и выше), порядковые числительные (от 1 до 10) для счёта, обозначения дат, времени и употреблять их в устных и письменных высказываниях.

Различать при чтении и на слух простые предлоги a, da, di, in, su, per, con, их значения и употребление; сложные предлоги пространственного значения davanti a, di fronte a, in mezzo a, in fondo a, vicino a, lontano da и употреблять их в устных и письменных высказываниях.

Синтаксис

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложений на основе моделей / речевых образцов.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Различать нераспространённые и распространённые предложения.

Использовать в речи простые предложения
с простым глагольным, составным именным
и составным глагольным сказуемыми, а также безличные конструкции типа bisogna...,
è necessario...; обороты c’è, ci sono.

Понимать при чтении и на слух конструкции né … né … , sia … che … и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзами e, ma, o.

Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях сложноподчинённые предложения следующих типов: дополнительные (che, chi); определительные (che); причины (perché); времени (quando); места (dove).

Различать типы вопросительных предложений (общий, специальный и альтернативный вопросы) и употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях все типы вопросительных предложений в Presente Indicativo, Passato Prossimo, Imperfetto, Trapassato Prossimo и Futuro Semplice

8 (14)

Unità 2

Paese che vai, usanze che trovi

Lezioni 1–5

Употребление частичного артикля (Posso avere del pane?)

Отсутствие артикля перед словами, обозначающими количество (una bottiglia d’acqua)

Употребление прилагательного buono (Buon appetito! Buon viaggio! Buona notte! и т. д.)

Прилагательное bello

Конструкция Che bel/bella/bello… !

Приставки in-, im-, s­

Passato Prossimo (повторение)

Возвратные глаголы в форме 1-го и 2-го лица мн. числа в Imperativo (Accomodiamoci! Accomodatevi!)

Особенности образования Imper-fetto глаголов dire, fare, bere

Образование Futuro Semplice

Futuro Semplice глаголов I спряжения

Спряжение глагола diventare
в Futuro Semplice

Употребление Presente в значении ближайшего будущего

Управление глаголов (chiedere qc a qd)

Образование наречий от прилагательных с помощью суффикса ­mente

Вопрос Quant’è?

Вопрос-подтверждение (È giusto, no? Vieni, no? и т. д.)

Восклицания Che stupido! Che puzzo! Terribile! Oddio!

9 (15)

Unità 3

Storie Natalizie

Lezioni 1–5

Указательное прилагательное quello

Futuro Semplice глаголов II спряжения (prendere)

Futuro Semplice глаголов III спряжения (riuscire)

Неправильные формы Futuro Semplice (глаголы andare, dare, fare, stare, avere, dovere, potere, sapere, volere, venire, tenere, bere)

Спряжение глаголов essere, potere в Futuro Semplice

Образование Trapassato Prossimo

Спряжение глаголов parlare, partire в Trapassato Prossimo

Управление глаголов (esserecontento di fare qc)

Управление глаголов (pensare di fare qc, essere pronto a fare qc, parlare a qd, sognare di fare qc, ridere di qc, qd, domandare qc a qd, cercare di fare qc)

Согласование Participio Passato с безударными местоимениями lo, la, li, le (l’ho chiamata, li ho chiamati)

Сравнительная конструкция с наречием come (lento come una lumaca,  forte come un leone

и т. д.)

Наречия времени (повторение)

Однокоренные слова (male — malattia — ammalarsi — malato)

Выражения alla vigilia di…, fuori moda, a dir la verità

9 (14)

Unità 4

Conoscere Italia

Lezioni 1–5

Употребление артикля с географическими названиями (l’Italia, Roma)

Определённый и неопределённый артикль (повторение)

Отсутствие артикля (повторение)

Форма мн. числа существительного uomo — uomini

Спряжение глагола morire в Presente Indicativo

Модель senza + глагол (senza stancarsi, senza entrare, senza dormire и т. д.)

Устойчивая формула речи secondo … (secondo me, secondo Lei, secondo loro, secondo la leggenda и т. п.)

Восклицания (Bravo! Fortissimo! Ma come è buono! Gustoso! D’accordo! Perfetto! Ma sei pazzo! Zitto! Pochissimo! и др.)

Выражение passare il Rubicone

7 (12)

Unità 5

Conoscere la Russia

Lezioni 1–5

Неопределённый артикль мн. числа (un amico — degli amici, un’amica — delle amiche)

Употребление артикля с именами собственными (Pietro il Grande — Pietro Primo)

Форма мн. числа существительного il muro — le mura

Имена существительные с суффиксом ­zione, -sione (collezione, passione и т. п.)

Форма мн. числа существительных и прилагательных на -co,

-go, -ca, -ga (amica, banco, larga, lungo и т. п.)

Спряжение глагола salire в Presente Indicativo

Образование Voce Passiva

Грамматические изменения при переходе от действительного залога к страдательному (Mario legge il libro. — Il libro è letto da Mario.)

Participio Passato в роли определения (la cattedrale costruita)

Числительные от 100 (сотни, тысячи, миллионы)

Форма мн. числа числительного mille — mila (duemila)

Сложные числительные (1985 — millenovecentottantacinque)

Употребление предлога di после milione

Вопросительное слово quanto

7 (12)

Unità 6

Galateo italiano

Lezioni 1–5

Спряжение глагола fare в Imperfetto

Управление глаголов (chiedere
a qd di fare qc, dimenticare di fare qc)

Конструкция vietato + инфинитив (Vietato toccare! Vietato entrare!)

Восклицания (Che rabbia! Roba da matti! Uffa! Mi dispiace!

Peccato! Roba da niente! Capita! Non c’è niente da fare!)

Формулы вежливости

1 (2)

Unità 6

Lezione 6

Повторение

Неопределённый артикль мн. числа

Существительные с суффиксом ­zione, -sione

Уменьшительно-ласкательные суффиксы -ino, -etto

Приставки maxi­, mini­

Спряжение глаголов в Presente, Passato Prossimo, Imperfetto, Trapassato Prossimo, Futuro Semplice

Повелительное наклонение (форма 2-го и 3-го лица мн. числа)

Употребление предлогов

6 (7)

Резерв

Контроль

8 класс

Предметное содержание речи

(тематика общения)

Кол-во часов[7]

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии