Диалог — обмен мнениями. Комбинированный диалог. В монологической форме. Аудирование. При непосредственном общении. При опосредованном общении (на основе аудио-текста)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 18Следующая ⇒

Диалог — обмен мнениями

Выслушивать сообщения / мнение партнёра.

Выражать согласие / несогласие с мнением партнёра.

Выражать свою точку зрения и обосновывать её.

Выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (восхищение, удивление, радость, огорчение и др.).

Комбинированный диалог

Сообщать информацию и выражать своё мнение.

Расспрашивать и давать оценку.

Просить о чём-либо и аргументировать свою просьбу.

В монологической форме

Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), с опорой на ключевые слова, вопросы, план.

Кратко высказываться без предварительной подготовки.

Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного материала.

Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст / ключевые слова / план.

Выражать и аргументировать своё выражение
к прочитанному / услышанному.

Кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

При непосредственном общении

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать на слух и понимать в целом речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и / или содержащее некоторые незнакомые слова.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Использовать просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

Вербально или невербально реагировать на
услышанное.

При опосредованном общении (на основе аудио-текста)

Понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы.

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

Отделять главные факты, опуская второстепенные.

Выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера
с опорой на языковую догадку / контекст.

Игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания основного содержания.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии