знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

Семестр 3 для очной ФО, семестр 5 для заочной ФО. Форма отчетности - экзамен. Экзаменационное задание состоит из 2 теоретических вопросов, 1 практического задания. Время на подготовку: 45 минут.

Оценивание выполнения задания промежуточной аттестации осуществляется в баллах; при выставлении итоговой традиционной оценки учитываются результаты текущего контроля.

При оценивании результатов обучения по дисциплине в ходе промежуточной аттестации используются следующие критерии и шкалы.

1. Оценка устного ответа на экзамене. Используются теоретические вопросы к экзамену. Оценивается отдельно ответ на каждый вопрос.

Описание результата деятельности обучающегося

Оценка

Глубоко и прочно усвоен программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно изложен при ответе, увязана теория с практикой, показано знакомство с монографической литературой.

0.5

Усвоен программный материал, грамотно и по существу изложен, не допущены существенные неточности в ответе на вопрос.

0.3

Показано знание только основного материала, но не усвоены его детали, в ответе допускаются неточности, недостаточно правильно формулируются основные законы и положения.

0.1

Показано незнание значительной части программного материала, допускаются существенные ошибки.

0.0

Оценка ответа на вопрос может быть увеличена на 0.2 при приведении обучающимся примеров из собственной педагогической практики, иллюстрирующих рассматриваемый вопрос (оценка за ответ на один вопрос не более 0.5).

2. Оценка устного ответа на экзамене. Используются практические задания к экзамену.

Описание результата деятельности обучающегося

Оценка

Педагогическая ситуация рассмотрена на основе знаний в области педагогики и психологии, нормативных документов. Обучающимся показано знание специфики педагогической деятельности в системе высшего образования по конкретному направлению подготовки. Предложено методологически верное решение стоящей перед обучающимся проблемы организации профессионального образования.

1.0

Педагогическая ситуация рассмотрена на основе базовых знаний в области педагогики и психологии, нормативных документов. Обучающимся показано знание ключевых специфических моментов педагогической деятельности в системе высшего образования по конкретному направлению подготовки. Предложено в большей мере методологически верное решение стоящей перед обучающимся проблемы организации профессионального образования.

0.8

Педагогическая ситуация рассмотрена на основе базовых знаний в области педагогики и психологии, нормативных документов. Обучающимся показано знание ключевых специфических моментов педагогической деятельности в системе высшего образования по конкретному направлению подготовки. Предложены направления к поиску решения стоящей перед обучающимся проблемы организации профессионального образования.

0.5

Педагогическая ситуация рассмотрена на основе базовых знаний в области педагогики и психологии, нормативных документов. Обучающимся показано знание ключевых специфических моментов педагогической деятельности в системе высшего образования по конкретному направлению подготовки. Предложенное решение проблемы организации профессионального образования содержит существенные ошибки.

0.3

Педагогическая ситуация рассмотрена на основе базовых знаний в области педагогики и психологии, нормативных документов. Предложенное решение проблемы организации профессионального образования содержит существенные ошибки, обучающийся не показал знание ключевых специфических моментов педагогической деятельности в системе высшего образования по конкретному направлению подготовки.

0.1

Обучающимся продемонстрирована неготовность решать проблему организации профессионального образования.

0.0

Максимальная оценка ответов аспиранта на экзамене – 2.0 балла

Экзаменационная оценка включает оценивание ответов на теоретические вопросы и выполнения практического задания, а также оценку деятельности аспиранта при подготовке и защите реферата по актуальным вопросам педагогики и психологии высшего образования.

Текущая аттестация проводится в виде оценки: текста реферата аспиранта, защиты реферата и участия аспиранта в групповой дискуссии по темам рефератов других обучающихся.

1. Текст реферата (оценка суммируется по критериям)

Описание результата деятельности обучающегося

Оценка

Проведен анализ существующих научных концепций и используемых на практике педагогических технологий в соответствии с темой реферата

(системный всесторонний анализ теоретических положений и опыта практической деятельности / анализ наиболее значимых работ / анализ случайно выбранных работ по исследуемой проблеме)

0.3 /

0.2 /

0.1

Обоснованы подходы к развитию теоретических взглядов на исследуемую проблему

(высокая научная новизна / качественное развитие существующих подходов / незначительное уточнение теоретических разработок)

0.3 /

0.2 /

0.1

Описан механизм практической реализации выдвинутых автором положений в образовательном процессе вуза

(описана подробная технология реализации и проанализирован собственный опыт практической деятельности / рассмотрены ключевые положения технологии и описан собственный педагогический опыт / сформулированы подходы к разработке технологии практической реализации)

0.4 /

0.3 /

0.1

1. Защита реферата (оценка по одному из критериев)

Описание результата деятельности обучающегося

Оценка

Задание не выполнено

0.0

Содержание устного сообщения по теме реферата не полностью раскрывает его основные положения

0.2

Содержание устного сообщения по теме реферата раскрывает его тему по основным позициям

0.4

Содержание устного сообщения по теме реферата полностью раскрывает его тему

0.6

Содержание устного сообщения по теме реферата полностью раскрывает его тему, дополнительно выполнена презентация с соблюдением принципов научности и наглядности

0.8

Содержание устного сообщения по теме реферата полностью раскрывает его тему, дополнительно выполнена презентация с соблюдением принципов научности и наглядности, обучающийся выступает убедительно и отвечает на вопросы участников образовательного процесса

1.0

1. Участие в групповой дискуссии во время обсуждения работ других обучающихся

(оценка по одному из критериев, одна за участие во всех обсуждениях рефератов)

Описание результата деятельности обучающегося

Оценка

Не участвовал в дискуссии, высказанные идеи не относятся к обсуждаемой теме или содержат принципиальные ошибки

0.0

Преимущественно стимульно-продуктивный уровень интеллектуальной активности в дискуссии, слабое знание ключевых компонентов изучаемой дисциплины в контексте обсуждаемого реферата, наличие значимых ошибок в высказываниях

0.2

Преимущественно стимульно-продуктивный уровень интеллектуальной активности в дискуссии, знание ключевых компонентов содержания изучаемой дисциплины в контексте обсуждаемого реферата, отсутствие значимых ошибок в высказываниях

0.4

Преимущественно эвристический уровень интеллектуальной активности в дискуссии, знание и четкое понимание ключевых компонентов содержания изучаемой дисциплины в контексте обсуждаемого реферата, построение логической цепочки рассуждений для получения нового знания в процессе обсуждения

0.6

Преимущественно эвристический уровень интеллектуальной активности в дискуссии, знание и четкое понимание ключевых компонентов содержания изучаемой дисциплины в контексте обсуждаемого реферата, знание специфики обсуждаемых вопросов, понимание места получаемого знания в общей структуре научного знания в области педагогики и психологи высшего образования, взаимосвязи получаемого знания с профессиональной деятельностью

0.8

Креативный уровень интеллектуальной активности в дискуссии, систематизированное знание содержания изучаемой дисциплины в контексте обсуждаемого реферата, анализ проблемных моментов и перспектив развития полученных знаний

1.0

Максимальная оценка по текущей аттестации – 3.0 балла.

Перевод суммарной оценки по дисциплине в традиционную систему оценивания осуществляется в соответствии с таблицей.

Суммарная оценка по дисциплине

Традиционная шкала оценивания

4.1 – 5.0

Отлично

3.1 – 4.0

Хорошо

2.1 – 3.0

Удовлетворительно

0.0 – 2.0

Неудовлетворительно

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология