Игра «Кто самый внимательный?»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 36 из 40Следующая ⇒

Игра «Кто самый внимательный?»

Детям раздаются картинки с изображением действии, выраженных глаголами прошедшего времени женского и мужского рода. Логопед задает вопрос: Про кого можно ска зать: летал(а), спал(а), ел(а), упал(а)? Дети поднимают со ответствующие картинки.

IV. Игра «Помоги Незнайке исправить ошибку»

На фланелеграфе оформляется сюжет, например:

Мальчик ломает палку.

Девочка разбивает чашку.

Мальчик ловит мяч.

Девочка моет руки.

По каждому сюжету составляется предложение. Заранее оговаривается, что имена у детей одинаковые — Женя (Валя).

Фланелеграф убирается. Дети вспоминают, что делали Женя и Валя. Незнайка, показывая сюжетную картинку, рассказывает о выполненных действиях:

Валя(девочка) разбил чашку; Женя (девочка) мыл руки; Валя (мальчик) сломала палку; Женя (мальчик) ловила мяч.

V. Итог занятия

Логопед еще раз напоминает, что про действия, выполняемые мальчиком и девочкой, спрашивают по-разному — Что делал? Что делала? И по-разному рассказывают. Детям предлагается составить предложения про Женю и про Валю, что они делали. Если логопед показывает бант и шляпку, то дети рассказывают про Женю (Валю)-девочку, если кепку и брюки, то про Женю (Валю)-мальчика.

Литература

1. Алексеева М. М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. М., 1998.

2. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. М., 1985.

3. Ефименкова JI. Н. Формирование речи у дошкольников. М., 1985.

4. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М„ Филичева Т. Б. Логопедия. М., 2003.

5. Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В. И. Селиверстова. М., 1987. Вып. 2.

6. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М., 1985.

7. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. М., 2003.

8. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. СПб., 2003.

9. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. М., 1968.

10. Практикум по дошкольной логопедии / Под ред. В. И. Селиверстова. М., 1986.

11. Туманова Т.В. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. М., 2002.

12. Федоренко JI. П., Фомичева И. А. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М., 1984.

13. Филичева Т. В., Соболева А. В. Развитие речи дошкольников. М„ 2003.

14. Филичева Т. В., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. М., 1989.

15. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. М., 2000.

16. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. М., 2002.

17. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М., 1981.

⇐ Предыдущая 31 32 33 34 353637 38 39 40 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология

Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 48; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.006 с.)