Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема: относительные прилагательные со значением соотнесенности с различными материаламиПоиск на нашем сайте IV. Итог занятия Игра с мячом Дети становятся в круг, логопед — в центре. Бросая ребенку мяч, он называет притяжательные прилагательные из числа тех, что отрабатывались на занятии. Ребенок, отдавая назад мяч, проговаривает с этим словом сочетание. Например: Куриный — куриный клюв; Змеиный — змеиный хвост; Оленья — оленья морда; Медвежье — медвежье туловище; Баранья — баранья морда. (В случае затруднения можно на доске развесить картин- ки-подсказки, ориентируясь на которые, дети смогут дать правильные ответы). Затем каждый ребенок по контурным картинкам называет часть тела животного или птицы и наклеивает картинку в своей тетради. ТЕМА: ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ СО ЗНАЧЕНИЕМ СООТНЕСЕННОСТИ С РАЗЛИЧНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ • Цель: закрепить навык практического использования относительных прилагательных в самостоятельной речи. Ход занятия Игра «Магазин строительных материалов» Накануне воспитатель закрепила знания детей о свойствах различных материалов. Дети выбирают те, из которых можно построить крепкие дома: кирпич, бетон, камень, глина. Уточняется, что может произойти, если дом построить из соломы, бумаги (сгорит), из стекла (разобьется), снега (растает). Ребята отбирают только кирпичи (красного и белого цвета), глину, камни. Уточняются их свойства: твёрдые, не горят, не разбиваются. Логопед объясняет, что дом, построенный из кирпича, — кирпичный. Из камня — каменный; Из глины — глиняный. Дети проговаривают хором и индивидуально. Логопед спрашивает: — Что еще можно построить из кирпичей: — сарай; — забор; — башня; — погреб; — стена. — Сарай, построенный из кирпича, какой? — Забор, построенный из кирпича, какой? — Погреб, построенный из кирпича, какой? Каменная — стена, дорожка, башня, статуя. Что можно построить из глины? Глиняный — пол, дом, стена, статуя, крыша.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 38; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.005 с.) |