Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема: глаголы женского и мужского рода прошедшего времениПоиск на нашем сайте • Цель: Закрепление навыка различения и правильного употребления в речи категорий рода глаголов прошедшего времени единственного числа. Ход занятия I. Организационный этап Организуется сюжет «Поход в кукольный театр». Появляются две куклы (мальчик и девочка) — близнецы. Логопед объясняет, что их имена одинаковые. У девочки Вали красное шелковое платье, большой розовый бант и на голове шляпка. У мальчика Вали серый красивый костюм, белая рубашка, полосатый галстук. Эти дети дружат между собой. Они любят подражать друг другу и выполнять одинаковые действия. Логопед дает задания детям: Пейте воду, бегайте, пойте. Про каждого ребенка составляются предложения с опорой на вопросы: Кто? Что делает? Валя пьет, бегает, поет. II. Обучающий этап Логопед предлагает детям вспомнить, что делали мальчик Валя и девочка Валя. Пилы воду, бегали, пели. Эти ответы проговариваются хором и индивидуально. Далее логопед обращает внимание на то, как по-разному можно спросить (говорить) про мальчика и девочку, если они выполняют одинаковые действия. Валя (что делал?) пел, бегал, пил воду. Валя (что делала? ) пела, бегала, пила воду. При этом интонационно выделяется соотношение имени, окончаний вопроса и глаголов прошедшего времени мужского и женского рода. Дается сопоставление этих вопросов Он — что делал? Пел, бега4, пил воду. Она — что делала? Пела, бегала, пила воду. III. Этап закрепления Дети выбирают двух других кукол, у которых тоже одинаковое имя: Женя. Девочке и мальчику Жене даются другие задания: ниспть, рисовать, шить. Аналогично составляются предложен ил после выполненных действий. Он — Женя — что делал? Писал(а),рисовал(а), шил(а). Она — Женя — что делила?
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 70; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.005 с.) |
