Динамика развития, результаты коррекционной работы за предыдущий период

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 9Следующая ⇒

13. Динамика развития, результаты коррекционной работы за предыдущий период

 Не овладел программным содержанием в 2011-2012 учебном году ( 2-3 год обучения).

14. Наличие инвалидности у ребенка:  нет

15. Вспомогательные средства реабилитации: нет

 16. Рекомендации специалистов ДУ по дальнейшему образовательному маршруту. Обучение по программе  «Воспитание и обучение детей с ТНР»

17. Дата_________________

Учитель – дефектолог                                                                                             

Педагог – психолог                                                                                                     

Воспитатели                                                                                                             

Руководитель физического воспитания                                                                                          Заведующий

Психолого-педагогическая характеристика

ребёнка дошкольного возраста, обучающегося в специальной группе

1. Общие сведения о ребёнке: речевое развитие соответствует возрасту

- ФИО

- дата рождения 5лет

- адрес, тел. 

- программа обучения (с какого времени обучается по специальной программе);

По программе «Воспитание и обучение детей с ТНР» обучается с сентября 2011г.

2. Общие сведения о родителях:

- Мать:

- Отец:

- Семья полная, состоит из 4 человек.

3. Сведения о раннем речевом развитии ребенка

Гуление 5-6 мес., лепет – после года, первые слова 2-2,5года, речь фразой - к 3 годам (со слов матери)

4. Степень усвоения материала по основным разделам программы

Материал по основным разделам программы усвоил на высоком уровне. Знает сведения о себе и своих близких, домашний адрес. Имеет представление о сезонных изменениях в природе, о днях недели. Считает прямым и обратным счетам в пределах 10. Складывает предметы в порядке возрастания и убывания. Хорошо ориентируется в пространстве.

5. Особенности изобразительной деятельности

Изодеятельность и конструирование на среднем уровне. Правильно держит карандаш и ножницы. Проводит горизонтальные и вертикальные линии, рисует круг, овал. Лепит как по образцу, так и без него. Сформированы навыки конструирования из различных материалов ( строительного, природного бумаги и т.д.)

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология