Примерное содержание коррекционной работы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 52Следующая ⇒

Игра-ритуал «Приветствие»

Организуется как постоянное, традиционное действие в начале дня, в начале каждого занятия или как самостоя­тельная игра.

Цель: научить детей отзываться на свое имя, распозна­вать имя и образы сверстников.

Ход игры: дети садятся в круг (на ковер, на стульчи­ки). Педагог приветствует каждого из детей по имени. Тот, кого называют, поднимает руку, жестом, словом, улыбкой приветствует остальных. По мере усвоения правил привет­ствия, можно включить другие действия: возьми за руку Алешу и Таню, передай мяч по кругу, с нами сегодня будет играть собачка, поздоровайтесь с игрушкой и т. д.

Игра-занятие «Это мое!»

Цель: научить выделять собственные вещи (предметы) среди других, такого же назначения.

Оборудование: несколько вещей (одежда, обувь, игрушки — наиболее любимые, к которым ребенок относит­ся, как к собственным).

Ход игры: игра может быть организована как индиви­дуально, так и с группой детей. Педагог, последовательно по­казывая вещи (игрушки), спрашивает «Чья ...(кукла, чашка и т. д.)?» Ребенок, определивший свою вещь, поощряется. Если занятие проводится с предметами быта, дети сами или с помощью взрослого, определяют места их хранения. Такие игровые действия следует проводить в ходе режимных мо­ментов, особенно в ходе организации игр, прогулок, после сна, перед едой и т. д.

Достижения в работе по данному направлению обе­спечивают коммуникативные умения на последую­щих этапах, важнейшими среди них являются:

- правильная реакция на обращение, в котором содержит­ся имя (ребенок выполняет действие, если слышит свое

имя);

- умение выбрать свою вещь среди других аналогичных: ребенок использует свою зубную щетку, не надевает чу­жие тапочки и т. д.;

- проявление адекватных эмоций при появлении хорошо знакомого взрослого;

- умение обращаться к взрослому за помощью: сходить в туалет, достать игрушку, показать, что болит и т. д.;

- принятие требований взрослого, как обязательных к вы­полнению: «Дай», «Садись», «Нельзя!» и др.);

- спокойная реакция на присутствие других детей, их за­нятия и игры и др.

в разделе «Представления о себе («я»),

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов