Оборудование урока: мультимедиапроектор, карточки –задания для работы в парах и группах, лучики для солнышка, маркеры, тетради, презентация.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 13Следующая ⇒

Оборудование урока: мультимедиапроектор, карточки –задания для работы в парах и группах, лучики для солнышка, маркеры, тетради, презентация.

УМК: Учебник. Основы религиозных культур и светской этики  «Основы светской этики»., 4 класс: авт.-сост. М.Т. Студеникин. – М.: «Русское слово», 2016 г.

Ход занятия

Класс разделен на 4 группы.

1. Орг. момент (Эмоциональный настрой на урок)

Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста!

Всем, всем добрый день,
Работать нам совсем не лень!

Мы друг другу улыбнемся,

За работу дружно возьмёмся!

- Ребята, помните мы единое целое, от работы каждого из вас зависит общее дело, его результат.

2. Определение темы урока.

Учитель:Внимание на слайд.

Сегодняшний урок, я ребята хотела начать отрывком из стихотворения поэта В.Маяковского «Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха:
- Что такое хорошо, и что такое плохо?».

-Ответьте мне ребята, откуда человек узнает, что такое хорошо, и что такое плохо, узнает как надо себя правильно вести в гостях,  что можно делать на уроках, а чего нельзя?

(Ему объясняют это взрослые, рассказывают правила учителя)

-А как вы думаете, в жизни человек часто встречается с правилами? (Да)

А в вашей жизни есть правила?

-Как вы думаете, какая будет тема урока?

Правила твоей жизни.

- Подумайте, какая будет цель урока? Что мы должны узнать сегодня ?

( Вспомнить какие есть правила? Учиться их соблюдать. )

Правильно, проверьте с целями, которые я поставила сегодня на урок

мы должны :

1.Вспомнить и расширить знания о правилах поведения и общения с людьми.

 2.Развивать умение вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения.                                                                                                                                        3. Развивать логическое мышление, речь, смысловое чтение.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры