Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Упражнение «Послушай, запомни, расскажи».Поиск на нашем сайте 5. Упражнение «Послушай, запомни, расскажи». Прочитать детям рассказ Я. Тайца «По грибы» с использованием картиннографического плана) Бабушка с Надей собрались в лес по грибы. Дедушка дал им по лукошку и сказал: — Ну-ка, кто больше наберёт! Вот они шли-шли, собирали-собирали, пошли домой. У бабушки полное лукошко, а у Нади — половинка. Надя сказала: — Бабушка, давай меняться лукошками! — Давай! Вот они пришли домой. Дедушка посмотрел и говорит: — Ай да Надя! Гляди-ка, больше бабушки набрала! Тут Надя покраснела и сказала самым тихим голосом: — Это вовсе не мое лукошко… это вовсе бабушкино. — Куда пошли Надя с бабушкой? — Зачем они пошли в лес? — Что сказал дедушка, провожая их в лес? — Что они делали в лесу? — Сколько набрала Надя и сколько набрала бабушка? — Что сказала Надя бабушке, когда они пошли домой? — Что сказал дедушка, когда они вернулись? — Что сказала Надя? — Почему Надя покраснела и ответила дедушке тихим голосом? Детям предлагается пересказать рассказ по цепочке (по одному предложению), опираясь на картинно-графический план. Затем попросить нескольких детей (2-3) пересказать весь текст. III. Итог занятия. Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей. Занятие 13 Тема: «Деревья» Цель:активизация и развитие словарного запаса и грамматического строя речи. Задачи: — активизировать и расширять словарь по теме; — формировать обобщающее понятие «деревья»; — учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; — учить согласовывать прилагательные с существительными в и. п. в мужском и женском роде единственного и множественного числа; — учить образовывать существительные в р. п. единственного и множественного числа; — учить подбирать слова-антонимы; — развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику. Оборудование:картинки с изображением деревьев (берёза, осина, дуб, клён, ель, сосна, лиственница, рябина); мяч; мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка. Компьютерные средства обучения:мультимедийная презентация «Деревья». Ход занятия
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 41; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.146 (0.006 с.) |