Критерии (шкала) оценки тестовых заданий (в процентном соотношении)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 25 из 26Следующая ⇒

2. Методические рекомендации.

Тестовая система курса «Организация судебной деятельности» является одним из способов текущего контроля, проверки знаний обучающихся по дисциплине. Тест представляет собой задание, построенное в форме вопросов, которые снабжены вариантами ответов. Специфика прохождения тестирования заключается в том, что обучающийся должен проявить как способности к комбинаторному мышлению, так и навыки самостоятельного выявления категориальных свойств объекта, определений, проблем и т.п. Система тестирования – универсальный инструмент определения уровня обученности на всех этапах образовательного процесса, в том числе для оценки уровня остаточных знаний. Тест обладает способностью сравнивать индивидуальный уровень знания каждого обучающегося с некими эталонами, уровень знания отражается в тестовом балле испытуемого.

Тестовое задание - варьирующаяся по элементам содержания и по трудности единица контрольного материала, сформулированная в утвердительной форме предложения с неизвестным. Подстановка правильного ответа вместо неизвестного компонента превращает задание в истинное высказывание, подстановка неправильного ответа приводит к образованию ложного высказывания, что свидетельствует о незнании обучающимся данного учебного материала.

Тестовые задания закрытого типа являются самыми распространенными. Они сравнительно легко формируются, легче понимаются обучащимися. Вместе с тем закрытые тестовые задания могут иметь разнообразную внутреннюю структуру при сохранении общего дидактического смысла задания. Это позволяет создавать различные варианты теста на одном и том же дидактическом материале, но с различными количественными и качественными характеристиками. В связи с чем, по дисциплине «Организация судебной деятельности» представлены следующие формы тестов закрытого типа:

- тесты закрытого типа с одним правильным вариантом ответа:

- тесты закрытого типа с множественными ответами.

Тестовые задания открытой формы принято делить на:

- тестовые задания с кратким свободным ответом;

- тестовые задания с развернутым ответом.

В заданиях с кратким свободным ответом обучающийся должен записать ответ словом, словосочетанием или числом. Ответы на такие задания должны быть свободными, без ограничений, соответствующими сути вопроса. Однако формулировки заданий должны обеспечивать возможность только одного правильного ответа.

На тестовые задания открытой формы с развернутым ответом тестируемый должен записать ответ в виде одного или нескольких предложений. Эти задания подразделяются на два типа:

- с развернутым ограниченным ответом (когда имеются точные критерии ответа и известно его содержание);

- задания-эссе, содержание которых заранее не известно.

В тех случаях, когда целью задания является выяснить – умеет ли испытуемый находить связи, ассоциации между явлениями, событиями, процессами, структурными единицами и т.д., используются задания на установление соответствия.

Существуют тестовые задания на последовательность действий или событий.

Преимуществами подобных тестов является лаконичность и оперативность текущего контроля успеваемости обучающегося.

Как правило, соотношение количества тестов определяется следующим образом:

- количество тестов закрытой формы – 50%;

- количество тестов открытой формы –50%.

Среднее время на обдумывание и ответ на один тест в тестовом задании не должно превышать 1-1,5 мин. Оптимальное количество тестов на одного обучающегося от 10 до 20.

Тестовые задания можно использовать в форме письменной аудиторной проверочной работы как формы закрепления полученных знаний по теме дисциплины, которая проводится, как правило, за 15-20 минут до конца семинарского (практического) занятия (количество отведенного на решение тестовых заданий времени определяется в зависимости от количества тестов в одном задании).

По итогам решения тестовых заданий в процентном соотношении оценки (по четырехбалльной системе) выставляются в следующих диапазонах:

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов