Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз?

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 44 из 90Следующая ⇒

1-тапсырма

Суреттегі жыл мезгілдерінің атауын жазыңыз.

_____________ ____________ _________ ____________

Суретке сүйеніп, бос уақытты табиғатта қалай өткізуге болатыны туралы топта ойбөлісіңіз және әңгімелеңіз.

Дескриптор:Білім алушы

- жыл мезгілдерінің атауын жазады;

- бос уақытты табиғатта өткізудің мүмкіндіктері туралы

әңгімелейді.

2-тапсырма

Суреттерге мұқият қараңыз. Бос уақытты табиғатта өткізуге қолайлы болатын ауарайы бейнеленген суретті белгілеңіз. Мұндай күндерде бос уақытыңызды қалай

өткізер едіңіз? Жұпта әңгімелеңіз.

Дескриптор:Білім алушы

- бос уақытты табиғатта өткізуге қолайлы ауа райын

бейнелейтін суретті анықтайды;

- бос уақытын табиғатта өткізу туралы жоспар жасайды.

3-тапсырма

Суреттерге мұқият қараңыз. Бос уақытты табиғатта өткізуге қолайлы Суретте бейнеленген ауа райын атаңыз.

Жұпта талқылаңыз.

- Ауа райы адамдардың көңіл күйіне қалай әсер етеді?

- Адамдар ауа райына қатысты қандай әрекеттер жасайды?

Дескриптор:Білім алушы

- суретте бейнеленген ауа райын атайды;

- ауа райының адамдардың көңіл күйіне тигізетін әсері туралы ойын айтады;

- ауа райына қатысты адамдардың іс-әрекетін сипаттайды.

«Аукцион» ойыны: Оқушылар мұғалімнің дабылы бойынша («Жаз!», «Күз!», «Қыс!», «Көктем!») кезек-кезек әртүрлі жыл мезгілдерінде киінетін киімдерді атайды. Аукционның шарты – сөзді кім көбірек айтса сол жеңеді.

Оқушыларға жыл мезгілдері туралы ертегіні аяқтауға тапсырма беруге болады. «Жыл мезгілдері қайсымыз ең жақсымыз деп дауласады. Қыс, Жаз, Күз және Көктем әдеміленіп тырысқандары сондай, ….. соңында.

Жауабы: Әр мезгіл өзінше әдемі.

3. «Сұрақтар тізбесі» стратегиясы (жеке)

Оқушыларға жеке парақтар толтырылып, бағалау нормалары түсіндіріледі. Тапсырманы орындауға 3 минут уақыт беріледі. Уақыт аяқталғанда парақтар жинақталып, араластырылып, қайта таратылады. Оқушылар ұстаз үлгісіне сүйене отырып бағалайды. Бағалау нәтижесі талданады.

Сұрақтар:

- Климат дегеніміз не?

- Климаттың ауа райынан айырмашылығы неде?

 - Климаттың қандай негізгі түрлері бар?

-Қазақстан Республикасы қандай климаттық белдеуде орналасқан?

Бағалау критерийлері:

· оқушылар климат пен ауа райының айырмашылығын біледі;

· жер климатының белдеулерін ажыратады және сипаттайды.

Суреттегі ауа райына сәйкес келетін заттар мен киімдерді анықтаңыз жәнебайланыстырып сызыңыз. Адамдар неліктен ауа райына сәйкес киінеді?

Дескриптор:Білім алушы

- ауа райына сәйкес суреттерді анықтап, сәйкестендіреді;

- адамдардың ауа райына сәйкес киіну себебін әңгімелейді

Топтық жұмыс

«Топтастыру» әдісі

«Іздену»

Оқулық

Жұптық жұмыс

Саралау

Белсенді оқу әдісі

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс

2 минут

Оқушылар берілген тапсырманы орындайды. Семантикалық карта бойынша шартты белгілерді қояды. Слайдтағы дұрыс жауаппен салыстырып, бағалайды.

Оқушылар сабақты қорытындылайды. Бүгінгі сабақтан не білгенін, не үйренгенін айтады.

             түсіндім

        түсінгім келеді          түсінбедім

Семантикалық карта

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Үлгерімі төмен оқушыларды үнемі назарда ұстап, мейлінше өзара оқытуға тартамын, қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік жаттығулар қосымша дайындаймын.

Топтық бағалау, өзін-өзі бағалау және мадақтау

Дескриптор:

- Ауа- райының адамға және оның іс – әрекетіне әсерін анықтайды;

- Жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтайды.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығуларымен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерініңтармақтары

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры