Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 22 из 90Следующая ⇒

Сабақ тақырыбы

XX-XXI ғасырдағы Қазақстанның экономикадағы жетістігі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.3.3.1 – Қазақстанның ХХ–XXI ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

1990жылдары әлеуметтік саланың төмендеуі, дағдарыстан шығатын қадамдардың нәтижелі екенін өмірмен байланыстыра отырып, ортаға салады

Бағалау критерийлері

XX-XXI ғасырдағы Қазақстанның экономикадағы жетістігі туралы малғұматтар алады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Жаңкару, категория, препарат, амбулатория, награда

§57. Қазақстан Республикасының әлеуметтік саясаты.

 ( оқылым дағдысы)

Сыныпта талқылау жүргізеді (айтылым және тыңдалым дағдысы)

Құндылықтарды дарыту

Қауіпсіздік – ауа райының қолайсыз жағдайындағы қауіпсіздік ережелерін құрастыру арқылы жүзеге асады;

Сыйластық – бір-бірінің жауабын мұқият тыңдау барысында көрініс табады.

Пәнаралық байланыстар

География: табиғи апаттар;табиғи ортадағы қауіп-қатерлер

ұғымдары талданады;

Қазақ тілі:оқушылар табиғи апат түрлерін кірме сөздер ретінде қарастырып, дұрыс жазылуын үйренеді

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушыларда қолайлы, қолайсыз табиғи жағдайлар туралы

түсінік бар Ауа райының қолайсыз құбылыстарын біледі. Қауіпсіздік ережелерін құру тәжірибелері бар. 

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

      0-2

3-7

5.  Топқа бөліну «Жау, жау, жаңбыр» 

Оқушылар өздерін жауын тамшылары ретінде сезініп, сыныпты аралап жүреді. Ұстаздың «жау жау жаңбыр» деген сөздерін естігенде, дайын тұрған 4 топ парталарының қай орны бос соған тез жайғасады. Мақсаты: тамшы ауада қалмай тез «жерге» жетіп, бос орынға отыру. «Жау, жау жаңбыр» әнін қосып қоюға, бірге айтуға болады.

6. Ассоциация құру Талқылау және ой білдіру (жеке, топта, ұжымда)

Оқушыларға «ТАБИҒИ АПАТ» ұғымына ассоциация құру ұсынылады. Ол үшін ең алдымен оқушылар параққа өздері жеке орындайды, кейін топта кең ассоциация құрып, плакатқа түсіреді. Әр топ жұмыстарын бір-біріне көрсетіп салыстырады.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?