Наочні методи викладання психології.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 29 из 99Следующая ⇒

Наочні методи передбачають використання засобів навчання, для яких характерна образна мова викладу. Зорові, слухові, тактильні образи доповнюють словесний опис і, таким чином, сприяють кращому розумінню навчального матеріалу учнями.

Можна виділити 3 основних види наочності: предметну, образотворчу і словесну.

Предметна наочність - це демонстрація реальних предметів, явищ і процесів. У викладанні психології цей вид наочності застосовується, коли використовуються макети приладів, головного мозку, коли проводяться демонстраційні експерименти і психологічні досліди. Демонстрація порогів відчуттів, зорових ілюзій, ідеомоторних актів, явища установки, коливань уваги - приклади використання предметної наочності.

Образотворча наочність - це демонстрація на заняттях зображень предметів, явищ, процесів, а також теоретичних знань про них. Існує три види образотворчої наочності: художня, символічна й текстова. Художня наочність відображає зображуваний об'єкт або ситуацію у всіх деталях. До цього виду наочності відноситься демонстрація фотографій, картин, кіно-і відеофільмів.

Символічна (схематична) наочність - це зображення, що відображають істотні ознаки, характеристики, зв'язку предметів або явищ. До цього виду наочності відноситься демонстрація таблиць, схем, діаграм, графіків.

Під текстової наочністю розуміється написання на дошці або демонстрація за допомогою інших засобів найбільш істотних тез лекції, імен вчених, дат, термінів та іншої текстової інформації, яка погано сприймається на слух.

Словесна наочність - це опис образів у мовній формі. У таких випадках викладач наочно описує ситуацію психологічного експерименту, наводить приклади з художніх творів, що характеризують певні психологічні явища і феномени.

Наочні методи можуть використовуватися на лекціях в якості ілюстрацій, на лабораторних і практичних заняттях в якості тестового матеріалу.

Наочність підвищує ефективність викладання за певних умов:1) демонстрована наочність повинна бути узгоджена з вмістом матеріалу; 2) наочність слід вводити на занятті поступово, у відповідний момент, в міру необхідності; 3) демонстрація повинна бути організована так, щоб всі учні могли добре бачити об'єкт; 4) необхідно чітко виділяти головне, істотне при показі ілюстрацій, схем, діаграм; 5) слід детально продумувати пояснення, що даються в ході демонстрації.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте