Методика організації та проведення практичного заняття з психології.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 33 из 99Следующая ⇒

Практичні заняття спрямованні на більш поглиблене вивчення тієї чи іншої дисципліни.

Практичні заняття діляться на лабораторні роботи; семінар; заняття - вправи.

Власне практичні заняття спрямовані на вироблення у студента навички застосування теорії знань для вирішення практичних завдань.

Провідною дидактичною метою практичних занять є формування практичних умінь - професійних або навчальних (умінь розв'язувати навчальні задачі).

Типовими завданнями практичних занять з психології є:

 1) демонстраційний експеримент;

 2) індивідуальні завдання;

 3) групові завдання;

 4) експеримент в парах (підгрупах);

 5) вирішення психологічних завдань;

 6) групова дискусія;

 7) ділова гра, що моделює професійні завдання.

Організація і проведення практичних занять.

При проведенні лабораторних робіт і практичних занять навчальна група поділяється на підгрупи, що дає ряд переваг в організації заняття. Викладач має більше можливостей для ефективного керівництва діяльністю малих груп та окремих студентів та надання їм своєчасної допомоги в навчальній роботі.

Склад завдань для заняття повинен плануватися з таким розрахунком, щоб за відведений час вони могли бути якісно виконані більшістю студентів. Для ефективного використання часу, відведеного на лабораторні роботи і практичні заняття, корисно підібрати додаткові завдання для студентів, що працюють у більш швидкому темпі.

Тривалість заняття складає не менше двох академічних годин. План заняття включає в себе, як правило, наступні пункти:

 1) позааудиторна самостійна підготовка студентів до заняття;

 2) перевірка викладачем теоретичної підготовленості студентів до заняття;

 3) інструктування студентів по проведенню ними лабораторно-практичної роботи;

 4) виконання практичних завдань;

 5) обговорення підсумків виконання роботи;

 6) оформлення звіту про виконану роботу;

 7) оцінка викладачем виконаних завдань та ступеня оволодіння студентами

 Лабораторні роботи та практичні заняття можуть носити репродуктивний, частково-пошуковий і пошуковий характер.

Роботи, що носять репродуктивний характер, відрізняються тим, що при їх проведенні студенти користуються докладними інструкціями. Роботи, що носять частково-пошуковий характер, вимагають від студентів самостійного підбору матеріалу і методики, вибору способів виконання роботи. У роботах, що носять пошуковий характер, студенти повинні вирішити нову для них проблему, спираючись на наявні у них теоретичні знання.

Структура практичного заняття: попередній контроль знань, навичок і вмінь студентів; формулювання загальної проблеми та її обговорення за участю студентів; розв'язування завдань та їх обговорення; розв'язування контрольних завдань, їх перевірка й оцінювання. Оцінки за окремі практичні заняття враховують, виставляючи підсумкову оцінку з відповідної навчальної дисципліни.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров