Оод1 познавательно-исследовательская деятельность (формирование элементарных математических представлений). Фэмп

Беседа на тему «Хвастун - это кто?»Задачи. Учить детей различать хвастовство и шутку, преувеличение, видеть отрицательное в хвастовстве. Предложить рассмотреть различные ситуации, увидеть, как воспринимают хвастовство окружающие, как относятся к хвастунам.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Озера мира».Задачи. Предложить детям рассмотреть альбом, рассказать о том, какие водоемы называют озерами, показать изображения известных озер, рассказать об их обитателях.

Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому».Задачи. Развивать силу мышц кистей, гибкость суставов пальцев рук, дифференцированность движений, точность переключения с одной позиции на другую.

Настольно-печатная игра «Собери картинку».Задачи. Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Разгадывание загадок о весне.Задачи. Учить детей разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы. Развивать логическое мышление, воображение.

Тема: «Дни недели». (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.63)

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Материалы:Демонстрационный материал. Три плана-схемы движения, карточки с изображением от 3 до 5 кругов, календарь недели в форме диска со стрелкой. Раздаточный материал. Картинки с изображением одежды и обуви, цветные карандаши (по 6 штук для каждого ребенка), коробки со звездами (по 4 штуки для каждого ребенка), карточки с изображением лабиринтов (для каждого ребенка), простые карандаши.

1. Мотивация (загадка)