Ф «волшебная карусель» Ф. Ф «чудесная удочка» Ф. Ф «какой игрушки не стало. » Ф. Ф «вспомним сказку» Ф. Ф «разберем и соберем» Ф

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 29Следующая ⇒

ф «Волшебная карусель» Ф

Вращающаяся стрелка останавливается напротив одного из символов, изображенных по краю круга. Необходимо назвать не менее трех слов, начинающихся на данный звук.

ф «Чудесная удочка» Ф

На конце нитки у маленькой самодельной удочки — магнит. Опуская удочку за ширму, где лежат несколько картинок, к которым прикреплены металлические зажимы, ребенок достает картинку и называет первый, последний, ударный или любой другой заданный звук, а затем подбирает к произнесенному звуку соответствующий символ. Металлические за­жимы в случае изменения звуковой задачи в игре легко переместить на другие картинки.

ф «Какой игрушки не стало?» Ф

Педагог выставляет перед детьми 4-6 игрушек, названия которых дети четко произно­сят и запоминают. Педагог, закрыв ширмой все игрушки, одну из них прячет, после чего убирает ширму. Дети должны вспомнить название спрятанной игрушки и найти соответ­ствующий символ среди лежащих на столе.

Ф «Вспомним сказку» Ф

Перед детьми выставляются картинка к знакомой сказке и несколько символов. Ребе­нок берет символ и называет слова, относящиеся к содержанию текста, утрированно произ­нося соответствующий звук.

ф «Разберем и соберем» Ф

Детям раздаются символы гласных и согласных звуков. Взрослый выставляет картинку (например, КОМ) и просит выйти тех детей, у которых находятся символы звуков, имею­щихся в слове. Дети с символами в руках выходят и по очереди утрированно произносят каждый свой звук, доказывая, что он имеется в названии картинки (например: Ком, кОм, коМ). После того, как звуки, обозначенные символами, «обнаружены» в слове, взрослый помогает детям соединить их в слово.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману