дидактическая игра на развитие ручной моторики

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 15

ПОСТРОИМ ДОМИК

дидактическая игра на развитие ручной моторики

Цель:        

Ø Учить продевать шнурок в отверстие сначала по подражанию, потом по образцу.

Ø Развивать мелкие движения, целенаправленность действий.

Ø Соблюдать направление движений по диагонали, горизонтали (несмотря на прерывность линии).

Ø Формировать зрительно – двигательную координацию и ориентацию в пространстве.

Ø Создавать эмоционально положительное отношение к игровому заданию.

Оборудование:                                                                                                Картонный лист с изображением и в форме домика, на крыше домика сверху закреплены два шнурка каждого цвета, от каждого из них вниз вдоль крыши по диагонали сделано четырнадцать отверстий, в которые продевается шнурок; вокруг окна вдоль ставен по диагонали сделаны отверстия и в них продевается шнурок коричневого цвета.

Ход игры:                                                                                                             Педагог рассматривает с детьми домик, отдельно крышу, окно, заборчик. Могут обыгрываться различные ситуации: залатаем крышу, закроем ставни, построим заборчик. Варианты игры с использованием шнуровки: по образцу, по подражанию, по словесной инструкции, самостоятельно.

ПОКОРМИМ ЧЕЛОВЕЧКОВ

дидактическая игра на развитие движений пальцев

Цель:        

Ø Развивать мелкие движения рук и целенаправленность действий.

Ø Создавать эмоционально положительное отношение к выполнению задания и результату своих действий.

Ø Учить хватанию щепотью, познакомить с указательным видом хватания.

Ø Учить различать предметы по форме, цвету, назначению.

Оборудование:                                                                                                   В коробке находится большое количество сухих горошин и фасоли, две плоские баночки с плотно закрытыми крышками, на которых нарисованы лица веселых человечков, у которых вместо рта прорези.

Ход игры:                                                                                                             Педагог обыгрывает приход веселых человечков в гости к детям и предлагает детям покормить гостей. Затем педагог говорит, что мальчик любит фасоль, а девочка горох, и показывает, как правильно нужно покормить гостей. В ходе выполнения игровых действий педагог фиксирует в речи способ действия: «Покормим мальчика фасолью», «Покормим девочку горохом».

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов