Передаёт сообщения, например, «передай папе, что обед готов» — Примеч. Ред. ) 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Передаёт сообщения, например, «передай папе, что обед готов» — Примеч. Ред. )

Утренний туалет

1. Пытается чистить зубы, нужна существенная помощь (В: 2-0)

2. Чистит зубы с помощью взрослого (В: 3-0)

3. Чистит зубы без помощи взрослого (В: 4-0)

4. Причёсывает волосы с помощью взрослого (В: 4-0)

5. Причёсывает волосы без помощи взрослого (В: 5-0)

Домашние дела

1. Убирает вещи

2. Готовит простую еду (микроволновка, тостер, намазать, размешать и т. д.)

3. Выполняет работу по дому (убирает со стола, относит тарелки в раковину, выносит мусор, застилает

и расстилает постель, стирает и т. д.)

4. Моет стол, окно, стену

5. Кладёт тарелки в раковину, накрывает на стол

6.Ухаживает за домашними животными
Район, рядом с домом

1. Соблюдает правила безопасности при переходе через дорогу

2. Делает покупки

3. Ездит на транспорте

4. Ведёт переписку

5. Безопасность; чужие люди; поведение в чрезвычайных ситуациях

Навыки обращения с деньгами

1. Сопоставляет монеты

2. Различает купюры

3. Различает номинал

4. Делает покупки

Пользуется телефоном

Передаёт сообщения, например, «Передай папе, что обед готов» — Примеч. ред.)

Берёт требуемый предмет и доставляет адресату

Делает покупки в продуктовом магазине

Обучение пользованию туалетом.

 

КОГДА НАЧИНАТЬ ПРОГРАММУ

Ученик может сидеть в течение продолжительного времени.

МЕТОДИКА

До начала обучения уберите любимые напитки и под­крепления ученика, чтобы повысить их ценность при об­учении пользованию туалетом и стимулировать ученика пить больше жидкости.

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПОЛЬЗОВАНИЕ ТУАЛЕТОМ (В: 2-6) (возраст развития 2 года и б месяцев по тесту Brigance. -Примеч. пер.)

ЭТАП 1

1. Отведите ученика в туалет (в США огромные, по на­шим меркам, совмещённые санузлы — Примеч. ред.) и давайте подкрепление в виде похвалы и напитков каждые 2-3 минуты за то, что он «хорошо сидит». Мож­но организовать в санузле разные виды деятельности, чтобы занять ребёнка. Но он не должен отвлекаться настолько, чтобы не обращать внимания на сигналы организма.

2. Как только ученик сделает «дела», нужно не скупить­ся на похвалу, дать ему самое предпочитаемое им подкрепление и разрешить встать с унитаза, чтобы позаниматься тем, чем хочет, в течение примерно 10 минут. Но при этом он должен всё это время оставать­ся в санузле.

3. Спустя короткое время (например, 10 минут) нужно вернуть его на унитаз и повторить процедуру.

4. Если проходит длительный период времени, а ученик не опорожняется, и ему некомфортно, разрешите ему встать на несколько минут, но пусть он остаётся в са­нузле. Через непродолжительное время снова поса­дите его на унитаз. Очень важно,чтобы время, кото­рое ученик проводит не на унитазе, было коротким,а взрослые внимательнонаблюдали за ребёнком всё это время. Вы же не хотите «неприятностей» именно в этот момент!



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 32; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.007 с.)