Покажите ученику последовательность карточек, представляющих историю, с пропущенной карточкой и попросите его описать пропущенное событие.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 126 из 150Следующая ⇒

МЕТОДИКА

Сначала ученик наблюдает за происходящими событи­ями, а учитель просит его определить причину и следствие. Далее ученику показывают ряд событий, изображённых на картинках. Ребёнок должен научиться определять после­довательность событий. В конечном итоге он должен нау­читься делать выводы из произошедшего.

ЭТАП 1

Демонстрация или разыгрывание по ролям действий с очевидными последствиями.Попросите ученика объяснить, почему так получилось.

ЭТАП 2

Покажите ученику последовательность карточек, представляющих историю, с пропущенной карточкой и попросите его описать пропущенное событие.

ЭТАП 3

Покажите ученику последовательность карточек, представляющих историю, и попросите рассказать вам, что случилось до начала этой цепочки событий.

ЭТАП 4

Покажите ученику карточки с последовательностью событий и попросите рассказать вам, что должно прои­зойти после события на последней карточке.

ЭТАП 5

Покажите ученику карточку и задайте вопрос, тре­бующий логического заключения(«Почему девочка пла­чет?», «Почему мальчик ест?», «Почему девушка пакует чемодан?» и т. д.).

ЭТАП б

Задавайте подобные вопросы, когда читаете исто­рии.Постепенно убирайте визуальные сигналы в виде картинок.

ЭТАП 7

Навыки интравербализации.Задавайте вопросы «по­чему», основанные на имеющихся у ученика общих знани­ях («Почему мы едим?», «Почему у птичек есть крылья?»).

СМЕЖНЫЕ ПРОГРАММЫ:

«Последовательности»

«Что пропало?»/«Чего не хватает?»

Понимание

ЦЕЛИ

1. Учить различать вопросы «что», «кто», «где», «какой», «как» и т. д.;

2. Повышать внимание к визуальной информации;

3. Развивать умение понимать информацию, полученную на слух или в процессе чтения.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?